Angolkisasszonyok leánylíceuma és felsőkereskedelmi iskolája, Eger, 1927

5

A tanárság egy része előtt nem látszott világosnak ez az intézkedés, mert nem látta kenne, hogy mit tegyen elégtelen előmeneteli! növendékeivel, akiket a régi vizsgarendben még egyszer próbára tett. de nem tetszett e rendelkezés különösen az úgynevezett „hezitáló“ tanároknak, akik még az osztályozó értekezleten sem tudnak egész jegyet adni s folyton ingadoznak az 1-es és V2-es, a 2-es %, 3-as 3/4-es jegyek között. (Az én igazgatói eljárásom már 1916-tól az volt, hogy a hivatkozott rendelet szellemét követve, az összefoglalások előtt tartottuk az oszályozó érekezlet jegymegállapító részét.

t kérdés tisztázása céljából adta ki a V. K. Miniszter úr 1917-ben 15500. V. sz. pótló rendeletét a hivatkozott Sz. és Rt. 167. §-hoz, amelynek értelmében az osztályozó értekezlet a befejező összefoglalások után tartandók s az érdemjegyek végleges megállapítása nem a befejező összefoglalásokon történik s az elégtelen elömenetelü tanulók nem tarthatnak igényt arra, hogy a befejező összefoglalások alkalmával felelésre íelhívassanak. Megengedi azonban e rendelet azt, hogv a tanuló a befejező összefoglalásokon adott feleletével — bár indokolt esetben —, de mégis helycsbítneti tanévh átlagos osztályzatát.

Az 1920. évi Rendtartás 108. §-a e tekintetben már más álláspontot foglal el, amennyiben világosan kimondja, hogy a befejező összefoglalások előtt kell értekezletet tartani, amelyen minden egyes tanulónak érdemjegyei végérvényesen megállapítandók.

Ebből a rendeletből tehát kiolvashatjuk határozottan azt, hogy a tanulónak a befejező összefoglalások alkalmával adott feleletnek nem lehet jegyértékük, mert hisz a tanulók érdemjegyei az osztályozó értekezleten már végérvényesen megállapítottak.

Az 1926-ban kiadott új Rendtartás 101. §-ának második bekezdése végül egész világosan kimondja azt, amit az eddigi rendeletek szelleméből csak kikövetkeztettünk, t. i.: A befejező összefoglalásoknak osztályozó jellegük egyáltalában nincsen, vagyis a tanulóknak ezeken adott feleletei nincsenek befolyással a tanulóknak a felsőbb osztályba való lépésre vagv bizonyítványuk érdemjegyeire, az utóbbiaknak egyes- egyedül az évközben szerzett tapasztalatok szolgálhatnak alapul.

Én ebben a rendelkezésben t. i. hogy a befejező összefoglalásoknak osztályozó jellegük egyáltalában nincs, látom a különbséget a régi vizsgálatok és a mostani befejező összefoglalások közt (ezért is időztem egy kissé hosszasabbal! a befejező összefoglalások körül követett eljárások történeténél), máskép kérdezzük t. i. ha vizsgáztatunk, amikor egyéb szempontok mellett a tanulók a könyv egyes fejezeteinek szemmeltartásával felelnek, amikor a feleletnek jegyértéke van s máskép akkor, ha olyan összefoglalásokat tartunk, ami-