Angolkisasszonyok leánylíceuma és felsőkereskedelmi iskolája, Eger, 1927
6 kor az egyes osztályok számot adnak az oktatás eredményéről. amikor nem a jegymegállapítás a fontos, hanem az összefoglalás módszere és szempontja. Az összefoglalás ily szempontját keresem, amikor a rendelet értelmében összefoglalási tervezetet készítek az V. o. latin anyagából. Ez a keresett szempont pedig az olvasmány tárgyalásának két szempontja: 1. az olvasmány alaki tárgyalásának (grammatika) szempontja, 2. az olvasmány tartalmi feldolgozásának szempontja. A mi leánygimnáziumunk (még természetesen a kihalásra szánt régi lgimn.-ról van szó) V. o.-ában az olvasmány alaki tárgyalása szempontjának nagy szerepe van a latin nyelv tanítása közben, mert ebben az osztályban nemcsak az alaktant kell alaposan elsajátítani, hanem rohamos léptekben még a mondattant is, ha nem is egészen, — mert az egészet egyszerre megemészteni nem tudja a tanuló, — ha mindjárt heti 8 órában is tanulja e nyelvet, — de legalább főbb vonásaiban, mert a VI. o.-ban már a remekírók műveit kell fordítani nagyobb összefüggő egységekben Liviusból, Phaedrusból, Ovidiusból. sőt Vergiliusból is, akiknek irodalmi termékeivel való foglalkozás már a mondattani ismeretek biztos tudását tételezi fel. Rendszeres és alapos grammatikai tudás nélkül a latin írók jó megértése és szabatos fordítása nem lehetséges. Pedig ez az igazi cél, amit a Leánygimnáziumi Tanításterv világosan így fejez ki: Cél a) Latin írók megértésére és szabatos fordítására való képesség, biztos nyelvtani ismeret alapján, b) A római klasszikus irodalom legfontosabb termékeinek ismerete és ennek alapján megfelelő tájékozottság a római nép életében és gondolatvilágában. Összefoglalásom tervezetében tehát először az olvasmány tartalmi feldolgozásának a szempontját tekintve kiválasztom azokat az olvasmányokat, amelyekben a római élet és gondolatvilág a legjobban megkapta a tanulókat s mivel leánytanulókról van szó, kiválasztom különösen azokat az olvasmányokat. amelyek a római nő gondolkodásának felfogására és méltatására képesítették a tanulókat. Egyébként a mi könyvünk: a Liber puellarum, már ezen elv szemmeltartásá- val készült. Ilyen olvasmányok: Romani a Sabinis conubium regant; Tarpeia virgo; Sabinae pacem conciliant; Urbs Roma; Nex sororis Horatiae; Opera et mors Tarquinii: Horatius Codes; Cloelia; Menenius Agrippa; in castris Coriolani; Uxor Plinü; Oíficia vilicae és De dotibus antirjuarum Roma- narum A felvett olvasmányoknak körülbelül egynegyede ez. Változatosság jellemzi ezeket az összefoglalásra felvett jellegzetes olvasmányokat tárgyban, hangulatban és előadásban egyaránt. A római élet köréből veszik tárgyukat s a köz- és családi élet több apró és megkapó jelenségeit mutatják be.
