Állami gimnázium, Eger, 1942
5 Munkáltató tanítás a III. osztályos fizikában és nevelési kapcsolatai. A mai modern oktatás előterében a munkáltató tanítás áll. A tanuló ne csak elméletileg ismerje meg a tanítás anyagát, hanem saját munkájának segítségével élményszerűen élje át, és a lehető legjobban tegye magáévá. A munkáltató tanítás lényege tehát a tanítás anyagának a tanuló által való cselekvőleges, aktív átélése. Amit átélünk, megcselekszünk, mindig jobban emlékezetünkben marad. Ezáltal a munkáltató tanítás nagy segítségünkre van a tananyag emlékezetben való megtartásánál. Különösen áll ez a fizika tanítására, ahol a sok fizikai eszköz elkészítésével, a velük való kísérletek élményszerű átélésével a lehető leghálásabb szerepet lehet juttatni a munkáltató tanításnak. A tanuló fejlődő értelme mindig szívesen és nagy figyelemmel fordul a természeti jelenségek és a velük kapcsolatos dolgok felé. A tanár számára is a legszebb és leghálásabb feladat ennek az érdeklődésnek gyümölcsöztetése a munkáltató tanítással. A munkáltató tanításnak az oktatói cél — a tananyag jó megismerése és tarlós emlékezetben tartása — mellett még nagy nevelői értéke is van. És ez talán még fontosabb, mint az előbbi. Hiszen ma a nevelői gondolat az uralkodó. Elsősorban nevelünk, és azután tanítunk. A munkáltató tanítás könnyen és szinte észrevétlenül ráneveli a tanulót a pontos megfigyelésre, a helyes ítéletalkotásra, a szép és a jó felismerésére, de ráneveli a tisztaságra, az ügyességre, a találékonyságra, leleményességre, sőt még a takarékosságra is. Ebben az értekezésemben a munkáltató tanítás megvalósítását szeretném ismertetni a gimnázium III. osztályának fizikatanításával kapcsolatban. Nem hosszas elméleti fejtegetés a célom, hanem csupán a gyakorlati lehetőségek feltárása és nevelő hatásuknak megmutatása. Mit, hol és hogyan tudunk e téren gyakorlatilag megvalósítani ? A gimnázium III. osztályos fizikaanyaga a fizika minden ágát felöleli. Tárgyaljuk tehát a hőtant, a hangtant, a szilárd, cseppfolyós és légnemű testek fizikáját, a mágnességet, elektromosságot és végül a fénytant. Igv a feldolgozandó anyag szempontjából meglehetősen tág terünk van. Igaz, a legutóbbi tantervváltoztatás a III. osztályos fizikának heti 1 órára való lecsökkentésével sok anyagot kihagyásra ítélt, de még így is elegendő mennyiségű maradt a munkáltató tanítással való feldolgozásra. Mi szükséges a munkáltató tanításhoz ? Elsősorban helyiség, ahol dolgozunk, megfelelő munkaasztalok és szerszámok. Ezenkívül esetleg gyalupad és más különleges szerszámok kellenének a berendezéshez. Mindezeket az iskolának kellene beszereznie és adnia. Nevezhetnők ezt a helyet fizikai munkahelyiségnek vagy röviden fizikai műhelynek. Sajnos, e téren még távol állunk a követelményeknek megfelelő valóságtól. Legtöbb iskola, így a mienk sem rendelkezik ilyen berendezett munkahelyiséggel. Szükséges a munkáltató tanításhoz az idő, vagyis megfelelő óraszám. A munkáltató tanítást ugyanis csak a tanítási anyagban való lassú előrehaladással tudjuk a fizikában teljesen és tökéletesen megvalósítani. A tanítással, a magyarázattal párhuzamosan kellene a tananyaghoz való eszközöket elkészíteni és a hozzátartozó megfelelő kísérleteket elvégezni. Ehhez pedig idő és idő kell. Otthoni
