Állami gimnázium, Eger, 1917

15 —

Gaule. La civilisation gallo-romaine. Attila en Gaule. Clovis. Charlemagne. Le chevalier. Saint Louis. L’Alsace. Aprés la ba- taille. La cigale et la fourmi. Les Normands. La France féodale.

VII. osztály. Moliére: L’Avaré Acte I. III. Corneille: Cid Acte I. II. III. IV. V. Racine: Athalie Acte I. Scene 7. Lafontaine: Les deux pigeons. Madame de Sévigné: A madame de Grignan.

VIII. osztály. Montesquieu: Sur la mode. Voltaire: Jeannot et Colin. Roussean: Si j’étais riche. Chateaubriand. Béran- ger: Les souvenirs du peuple. Lamartine: Le lac. Victor Hugo: La retraite de Russie, La conscience. Müsset: Rappelle toi.

B) Az 1917—1918. tanévben kidolgozott írásbeli gyakorlatok tételei.

I. Magyar nyelv.

V. osztály. Búcsú a szülői háztól. 2. História est magistra vitae. 3. Zrínyi, a költő jellemzése. 4. Milyen jótéteményeket gyakoroltam a háborúval kapcsolatban. 5. A tavasz ébredése.

6. Honnan meríti a történetíró műveinek anyagát ? 7. Miért szeretjük szüleinket?

V. osztály. 1. Visszapillantás az eltöltött szünidőre. 2. A Walesi bárdok c. ballada beszélykévé alakítva. 3. Tihamér jelleme «A két szomszédvár»-ban. 4. Karácsonyi gondolatok a világháború idején. 5. «Hymnus» tartalma. 6. Mi a művészet?

7. Petőfi szülei.

VII. osztály. 1. A nemzeti irodalom tanulmányozásának haszna és fontossága. 2. Dulce et decorum est pro patria móri.

3. Pázmány működésének méltatása. 4. Miféle társadalmi kötelességek háramlanak a tanuló fjúságra a háborúban? 5. a) Zrínyi emlékezete; b) Zrínyi és Gyöngyösi; c) A vitézi élet rajza régi irodalmunkban, 6. Vigyázz egészségedre. (Levél öcsémhez.)

VIII. osztály. 1. Mire tanít irodalmunk története e nagy küzdelemben? 2. Vörösmarty mint epikus. 3. A technika szerepe a világháborúban. 4. Jósika «Abafi»-ja mint korrajz; főbb jellemei. 5. Gárdonyi «A bor» c. elbeszélésének esztétikai taglalása.