Állami gimnázium, Eger, 1913
r rencia — erős ellenáramlat dacára — elvileg elfogadta az egyenlő jogosítás »gleichberechtigung« eszméjét, amelyet azonban csak az 1900 november 6-iki császári rendelet léptetett életbe. Ezen rendelet, amelyet a német középiskolák magna chartá-jának neveznek, abból a gondolatból indul ki, hogy a különböző típusú iskolák az általános szellemképzésre való nevelésben egyenlő értékűek »gleichwertigkeit«, az esetleges hiányok az egyetemen kipótolhatok és egyenlő jogosításuk azért is szükséges, mert a reáliskolák és reálgimnáziumok tekintélye és látogatottsága csak ily módon növelhető, a reális ismeretek jobban terjeszthetők és egyszersmind az egyes iskolák sajátsága inkább kidomborítható. Ugyanezen rendelet még néhány igen nevezetes intézkedést tartalmaz. így eltörli a 6. osztály után a záróvizsgálatot, hangsúlyozza a »non múltúm, séd múlta« elvét, a modern nyelveknél az élőbeszéd fontosságát és a reformiskolák további fejlesztését. A különböző németországi kézépiskolai típusok a következők: Legegyszerűbben feloszthatjuk őket gimnáziumokra és reáliskolákra. A gimnáziumok két félék: 9 osztályú teljes és 6 osztályú progimnáziumok. (A teljes gimnáziumok leginkább megfelelnek a latin-görög irányú francia középiskolának.) A reáliskolák is két főágra szakadnak, latint tanító és latin nélküli iskolára. Mindegyik csoportban ismét van kettős elágazás. A latint tanítók aszerint, amint 9 vagy 6 évfolyamúak, reálgimnáziumoknak, illetve reálprogimnáziumnak neveztetnek. (Ezek a történeti és természettudományi középiskolák vegyüle- tének tekinthetők.) A latin nélküli reáliskolák szintén kétfélék: 9 éves tanfolyamú főreáliskolák és 6 éves tanfolyamú reáliskolák, vagy felső polgári iskolák. (Ezekben a matematikai és természettudományi ismeretek intenzív tanítása a fő.) A gimnáziumokban az anyanyelven kívül tanítanak latint, (összesen a 9 osztályban) heti 62 órában, görögöt a III. U. osztálytól kezdve1 összesen heti 36 órában és franciát a IV-től kezdve heti 19 órában. 1 A német osztályok beosztása ez: VI. V. IV. III. 0. III. U. II. O. II. U. I. O. I. U. — 22 —
