Állami gimnázium, Eger, 1907
— 66 — a nélkül, hogy nevén neveznők eljárásunkat. — Ilyen problémák egyebek közt pl. a sebesség és gyorsulás fogalmának megállapítása, a gömb és részei felületének és köbtartalmának kiszámítása, a kúpszeletek érintői egyenleteinek levezetése, a parabola, az elipszis területének meghatározása stb. Beke előadása volt a magyarországi reform mozgalom megindítója. Ennek hatása alatt határozta el a közgyűlés, hogy egy bizottságot küld ki, mely a középiskolai mathematikai oktatás reformjával foglalkozzék. Az igazgatóság meg is alakította a bizottságot, mely 1906. dec. 7-én tartotta alakuló gyűlését Dr. Beke Manó elnöklete alatt, s azóta az egyes részletkérdések megvitatására már több ülést tartott. A függvény fogalom módszeres kiépítésének és az infinitenzimális számítás elemeibe való bevezetésnek kérdése az 1907. máj. 21-én tartott ülésen került tárgyalásra ; mikor is a kérdés előadója Rátz László, a budapesti ág. hitv. evang. főgimnázium tanára volt. Az ülésről megjelent jegyző- könyvi kivonatban (lásd: Országos Tanár-egyesületi közlöny 1907. okt. 13-iki száma, 118. oldal) a következőket olvashatjuk : „A reformtörekvések célja kettős: egyrészt a gyakorlati élet igényeinek fokozottabb mértékben való tekintetbe vétele, másrészt oly általános módszerek nyújtása, melyek a természet tüneményeinek meg- érthetését lehetővé teszik. E két cél egymást kiegészíti. A gyakorlati életben sűrűn használják a grafikai módszereket, tehát magának a gyakorlati életnek szükségletei is megkívánják a függvények változásának és ábrázolásának ismeretét; e változások igazi megértése pedig rávezet a differenciál- és integrálszámítás első elemeire. Felolvasó ezután az egyes osztályokban elvégzendő anyag részletezésével kifejti, hogy miként keli a függvények változásának tanát a középiskolai oktatás egész vonalára kiterjeszteni. Hogy az új anyag elvégzésére szükséges idő rendelkezésre álljon, szükségesnek tartja, hogy a számtani és mértani órák az alsóbb osztályokban is egyesítessenek, az algebra már a 111. osztály második felében megkezdessék, mikor is ez anyag az egyes részek célszerűbb csoportosításával elvégezhető lesz, kívánatosnak tartván egyszersmind az alapos reform érdekében a felsőbb osztályokban a mathematika tanítására szánt órák mérsékelt szaporítását. A felolvasás megvitatása a nov. 17-én tartott ülésen történt meg, midőn a bizottság beható, az egyes részletkérdésekre vonatkozó eszmecsere után felolvasó javaslatait egyhangúlag elfogadta.
