Állami gimnázium, Eger, 1892
Tartalomjegyzék
62 ső osztályában : 16+9+0+2=32 t., vagyis: mindkét keresk. középiskolát többen látogatják mint az áll. főreáliskola 4 felső osztályát ; a különbség különösen a 8. oszt. létszámánál feltűnő- Ezen állapotok kellő megértésére fel kell említenem, hogy a brassói gör. kel. főgimnázium, alreáliskola és keresk. középiskola szerves összefüggését már az is bizonyltja, hogy mindhárom intézetben a tanítási nyelv a román. Az áll. keresk. középiskola nagyobb népességét pedig azon tény magyarázza meg, hogy a szászoknak (kik szintén rendelkeznek főgimnáziummal és alreáliskolával) nincsen keresk. középiskolájuk, s így a szász elem is — faute de mieux — az állami intézetet keresi fel szükségképen. Ezen adatok újólag a mellett bizonyítanak, hogy az alreáliskolák és a keresk. középiskolák egyesítésében egy új s igen életrevaló kombinácziót nyernénk, Már a tényleges állapotokból s az alábbi (V) statisztikai táb- ázatból kitűnik, hogy vidéken még egy főr. is csak nehezen versenyezhet egy fő^.-mal, mely jogosítás dolgában, a mais ervezet s felfogás szerint, úgyszólván Jiors concours áll. Hogyan volna tehát képes helyt állani egy «/reáliskola? Fentebb kimutattam, hogy ezzel szemben egy keresk. középiskolával betetőzött polgári iskola is határozott előnyben van s előbbi értekezésemnek 56 lapján e végérvényes tételt állítottam fel: hogy a fő,g.-ok mellett fennálló alt-.-k a teljes versenyképesség elnyerése végett/őr.-ká volnának kiegészítendők. Hogy én s velem együtt a helyi közönség érdekelt részének túlnyomó többsége városunk számára a kettő közül mégis inkább egy/őreáliskolát óhajtanánk s gondolunk megfelelőbbnek, azt a következőkkel indokolom. Ittlétem óta nagy figyelemmel kisérem a helybeli értelmiség egy részének magaviseletét s hangulatát intézetünkkel szemben, s nem csupán örömmel, de köszönettel vegyes büszkeséggel tapasztalom, hogy a rokonszenv és érdeklődés a reáliskolával szemben évről-évre,túízás nélkül mondhatnám : napról-napra nő s terjed. Nem frázisként mondom, hogy nemcsak reméljem, de meg vagyok győződve arról, hogy mihelyt teljesség tekintetében nekünk az egyenjogúság megadatik, azon naptól kezdve, midőn az 5. osztály fölállítása tervbe megy, sok oly szülő fogja felkeresni eddig megvetett vagy helyesebben, kényszerből mellőzött hajlékunkat, ki ugyanezen kényszerűség nyomása alatt gyermekét más középiskolába adta. Főleg, ha folyton hangoztatjuk azon nem eléggé ismételhető s eléggé ismert tényt, hogy a felső 4 osztályában latin tanfolyammal bíró főreáliskola, a teológiát, kivéve, ép úgy jogosít minden pályára, tehát az egyetemire, orvosira, jogira stb. is, mint akár a főgimnázium. Mivel az újólag meg nyert szülőknek előreláthatólag csak kisebb része szánná gyermekét a kereskedelmi pályára*), a főreáliskola előnyben volna *) De még ezek sem szorulnának meg, mert középiskolát végzett tanulók számára a bpesti (V. kér.) keresk. akadémián fennáll égj' 1 évre terjedő keresk. tanfolyam.
