Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1941
41 körébe tartozó gimnáziumokban és leánygimnáziumokban a latin és görög nyelv és irod. tanulmányi felügyelője, a Ciszterci Diákszövetség Egri Osztályának választmányi tagja. A Kai. Iskolai Főhatóság megbízásából a sátoraljaújhelyi kegyestanííórendi gimnáziumban általános iskolalátogatást végzett. Tobákos Kilif tart. táb. lelkész, az Egri Nevelők Köre pénztárosa, a MOVE Egri Sport Egylet alelnöke és atlétikai szakosztályának elnöke. Varga Brcnnó résztvett a VKM vegytani továbbképző tanfolyamán. Wäger Atanáz cserkésztörzstiszt, a Heves vm. Cserkész I. B. tagja, levente szakaszparancsnok ; résztvett a tápiósülyi leveníe-csapat- parancsnokképző tanfolyamon. A tanárok pasztorációs munkássága: Dr. Palos Bernardin gyóntatott és szentbeszédeket mondott Egerben és vidéken; ellátta a Berva-völgyi Cserkészpark lelkészi szolgálatát ; lelkigyakorlatokat tartott a szülők és a Diákszövetség tagjai részére. Dr. Ágoston Julián az Egri Jogakadémia Mária-kongregációjának prézese, a Fiatal Magyarság helyi csoportjának, a 780. sz. Szent Kristóf öregcserkész-csapatnak lelkésze, szentbeszédeket mondott, rendszeresen gyóntatott s vezette a Jogakadémia ifjúságának lelkigyakorlatát. Erdélyi Guidó konventi egyházi szónok, az Egri Urak Mária-kongregációjának prézese, szentbeszédeket mondott, rendszeresen gyóntatott Egerben és kisegített vidéken. Falubíró Győző konventi egyházi szónok. Rássy Paulin az egri Tűzharcos-főcsoport lelkésze. Vitéz Rédey Gerő a 60-as Bajtársi Szövetség lelkésze. Szabó Tihamér gyóntató a Szent József-iníernátusban, kisegítésképen gyóntatott Egerben. Tobákos Kilif konventi és nagybőjti hitszónok. Wäger Atanáz gyóntató a Szent József-internátusban. A tanári testület többi ciszterci r. tagjai is résztvettek a templomunkban folyó lelkipásztorkodásban. D) AZ ISKOLA ÉLETE. 1. Értekezletek. A tanári testület értekezleteit az előírt időben megtartottuk. Az értekezletek tárgysorozatának kötelezően megszabott pontjain kívül más szempontokra is ráirányítottuk figyelmünket. Azt akartuk, hogy megbeszéléseink ne merevedjenek bele sablonos keretekbe, hanem hassa át azokat az élet elevenségének, a ma iskolája korszerű látás-módjának, a helyes gyakorlati érzék rugalmassá-
