Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1939
78 A jegyző-infernáíusban a Jegyzők Országos Árvaház Egyesületének terhére 36 fiövendék (jegyző-árva) teljesen ingyenes ellátást, tankönyv- segélyt, beiratási és tandíjakat, írószereket és karácsonykor egy-egy pár cipőt kapott 16.200 P értékben. — Az Egervidéki és Hevesvármegyei Jótékony Nőegylef Árva háza jóvoltából 3 tanuló teljes ellátásban, 1 tanuló kedvezményes ellátásban részesült 1290 P értékben. — A Szervita Rend egri rendházában ellátásban részesült 2 tanuló. — Az Érsekudvar 2 tanulót, az Irgalmas Rend 3 tanulót segített étkezéssel. — Baráczius József prépost-kanonok úr 4 tanulót részesített ellátásban. — Leopold Rezső igazgató úr, Székely László dr. hitfanár úr, Kakuk Jenő számvevőségi főtanácsos úr, Ficzere László káptalani mérnök úr, Dankó István tanár úr, Gábory Lajos tanár úr, Sólymos Lajos tanár úr, Sturm József tanár úr 1—1 tanulónak adott élelmezést. — Összesen 43.490 P értékben. III. Tankönyvsegély. (Lásd a Segítő Egyesület beszámolóját az Egyesületi élet c. rovatban!) Minden jótéteményt összevéve kitűnik, hogy tanítványaink javára 55.221'75 P értékű jótétemény esett. * A felsoroltakon kívül még sokan segítették vagy segíthették fiainkat szíves adományaikkal, akikről nem tudhatunk. Nekik s mindazoknak, akik céljaink elérésében mellettünk álltak támogató szeretetükkel, legyen megjufalmazójuk Az, aki a titokban adott fillért is számontartja. 14. A szülői ház. Az iskola nevelő munkája csak abban az esetben eredményes, ha a szülői ház szívvel-lélekkel támogatja, s ha e két nevelő tényezőt azonos elvek, meggyőződés, világnézet irányítják, és lehetőleg gyakorlati módszereikben is megegyeznek. Az iskola nem lehet annyira önző és elfogult a saját jelentőségével szemben, hogy fennhangon ne hirdetné: a gyermek igazi és ősi világa a szülői otthon! Amit benyomásként ebben a világban összegyűjt, első táplálékként magába szív, az terebélyesedik ki későbbi fejlődése és személyisége kialakulása folyamán. Ezért tartja Fröbel (Menschenerziehung) oly nagyfontosságúnak a gyermekkori benyomásokat. Egészen az iskoláskorig a gyermek teljesen benne él a családi környezetben, önállósodása csak az iskoláskorban indul meg. (H. Kühn, Die Bedeutung der Familie für das Kind.) Mégis még sokáig döntő marad a családi otthon szellemének, milieujének a befolyása, elsősorban azért, mert az édesapa és az édesanya alakjai a gyermek szemében szimbólummá magasztosulnak. Az apa az erő és nagyság megtestesítője, az anya pedig a gyermekszív melengetője, kis gondjainak, aggodalmainak, szomorúságainak elűzője. A gyermek az iskolás korban is mindent a szülői otthon mértékével mér, ahhoz hasonlít, a szerint értékel és ítél. Csak a serdülő szemében kezd foszladozni a gyermek
