Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1938
42 1. osztály: Az új Rendtartás és a magaviselet elbírálása. A rendszeretet. Az osztály tanulmányi képe. — Az orvosi vizsgálat eredményének ismertetése. Helyes napirend. A nyári nagy-szünet a szülői ház nevelésének szolgálatában. II. osztály: Az osztály általános képe: magaviselet, tanulmány, egészségi állapot. Az osztályozás új rendje a tanulmányi előmenetelt és a magaviseleti igényeket illetőleg. A növendék helyes életrendje: a felkelés, készülés az iskolába, az iskolai élet. — Osztálykép: fegyelem, erkölcsi élet, egészségi állapot. A növendék délutáni elfoglaltságai. Az okos időbeosztás. A tanulás helyes módjai. Különféle szórakozások: olvasás, játék, mozi, séta. III. osztály : A kezdődő kamaszkor, a gyermek és a kamasz; a gyermek fejlődése e korban: testi, lelki változások, egy új világ hajnala; nevelő és gyermek; szülő és gyermek: környezet; munka és játék; az otthon és az utca hatása. Osztály- kép. — A szülő és a gyermek tanulmányai: jó és „rossz“ diák; szülői együttérzés, együttélés : ellenőrzés, segítés, bizalom, bizalmatlanság, túlzott részvét, magárahagyott- ság; a gyermek életének apró jelenségei és a szülő. IV. osztály: A kezdődő kamaszkor első tünetei: külső elváltozások, a képzeletvilág szertelen csapongása, a megnövekedett öntudat. A szülők bánásmódja a kezdődő kamaszkorban: megértés, szeretet. A torna, sport szerepe a kamaszkor elején. Az utca, baráfkozások, a mozi, olvasmányok. — A nemi fölvilágosítás: szerepe, jelentősége, mértéke és hatása. A nemi élet szerepe a gyermek képzeleti és értelmi világában. Az érzelmi világ előtérbelépése. Az iskola élete: selejtezés, gyakorlati pályák, az élet egészséges kiválasztása. V. osztály : A kamasz-kor lelki képe (önérzet, önállóság, zárkózottság, szeszélyesség, akaratnélküliség, ösztönök ébredése, hangulatok, az erotikum keresése könyvekben és filmeken); indítások az önnevelésre ; gyakori biztatások önuralomra, keménységre, a kicsinyben való hűségre. Diák-barátkozások, szórakozások ellenőrzése. Zsivány- becsület. Szabadszájúság és nagyhangúskodás. Könnyelműség és lelkiismeretlenség a köfelességteljesítés terén. Jó modorra és udvariasságra nevelés. A diák-tanyák és klikkek. Mit lehet kiolvasni a diákszemekből? Korzózás és diákszerelem. Ismerkedések. Igényesség és élvezetvágy (dohányzás, szeszesitalok). Fegyelmet minden téren! Tájékoztató a tanulmányi eredményről. —A szülők hivatása: a gyermekért élni. A rajongó szeretet túlzásai. A gyermek bálványozásának veszedelmei. Miért hidegül el sok gyermek a kamaszkorban szüleivel szemben? A szülők tájékozatlansága a serdülő- és ifjúkor lélektana terén. Ösztönös, sablonos, szeszélyes nevelés. Engedékenység és túlzott szigor. Örzőangyal-szerep. A fogadóórák, megbeszélések szerepe a nevelésben. Önző és elfogult szülők. Szülők, akik csak ellenőrök. Hajsza és robot a jelesért. Az iskola elvei a magaviselet elbírálásánál. VI. osztály: Az új Rendtartás egyes pontjainak gyakorlati alkalmazása : fegyelmi büntetések, a magaviselet és rendszeretet elbírálása, mulasztások. — A fogadó-órák célja; a tanár és tanuló viszonya; a tanulás akadályai és nehézségei az év végén; iskolai fegyelem, tekintélytiszteletre való nevelés. VII. osztály: Az osztály magaviseletének és tanulmányi eredményének általános ismertetése. A tanuló vallásos nevelése a szülői házban. Rendszeretet. Az „izenetes“ könyvecske. Önálló tanulás, instruktor. Szórakozások: séta, barátkozás, olvasmányok. — Az osztály képe. A szülői ház kötelességei a nevelésben. VIII. osztály: Az osztály lelki története nyolc év alatt. „Törzs-diákok“ és „jövevények“. A szülői ház és az iskola kapcsolatai. A gyermeki egyéniség fejlődése: az utánzás, az önállósulás ideje, az egyéniség kezdetei. Eletközel nevelésre törekedtünk! Az új nemzedék lelki és szellemi vonásai. Hivatásuk a magyar életben. 2. Bemutató-órák. Ilyen órákat rendszeresen tartottunk a következő módon: az óra tárgyát a szaktanár az igazgatóval történt előze
