Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1938
43 tes megállapodás után választja meg, az óravázlatot vele megbeszéli. A szaktanároknak a részvételt óracserével tesszük lehetővé. A sokszorosított vázlatot a megjelenőknek óra előtt kiosztjuk, az óra tárgyát és célját velük előre közöljük. Az órát megbeszélés követi, melyen a szaktanár önbírálafa után a jelenvolfak teszik meg észrevételeiket, az igazgató pedig a megbeszélés eredményét összefoglalja. Összesen ez évben 8 bemutató órát tartottunk: Faíubiró Győző III. oszt. latin nyelv; Faíubiró Győző III. oszt. történelem; Gonda Kereszfély I. oszt. latin nyelv; Gonda Kereszfély VIII. oszt. francia nyelv; Kádár Ánfal V. oszt. mennyiségtan; Kerekes Sándor III. oszt. német nyelv; Oífai Rudolf I. oszt. testnevelés; Peszeszér Äszfrik VII. oszt. fizika. 3. Légoltalom. Az intézeti óvóhelyet berendeztük, a legszükségesebb felszerelést megszereztük és az iskolai figyelő-, küldönc-, jelző- és munka-szolgálatot, a tűz-, mentő- és házi rendőrséget megszerveztük. E célokra 1.921*48 P-t költöttünk. A légi riasztás alkalmával szükséges tudnivalók az osztálytermekben és folyosókon ki vannak függesztve. Ismételten tartottunk házi riasztási gyakorlatot, a város légoltalmi gyakorlatában az illetékes hatóságok teljes elismerésével sikeresen résztvettünk. 4. Testi nevelés és iskolai egészségügy. Az erős, egészséges emberben a Teremtő akaratát tiszteljük és csodáljuk, épen ezért fogadjuk el a test kultúrájának fogalmát. Nem ejthetjük el azonban sohasem a lélek és szellem elsőbbségét a fest fölött, ezért kívánjuk meg a testi nevelés igényeitől, hogy útmutatást, irányítást fogadjanak el a szellem és erkölcs szempontjaitól. Sehogysem helyeselhetjük azt az értékeltolódást, amely az átlag-emberrel megcsodáltatja a fizikai erő, a nyers izmok és ösztönös leleményesség teljesítményeit, míg sokszor egy szava sincsen a tudás, lelkierő és kitartó eszménykövetés hősi tetteinek elismerésére. Amily mértékben halványodik a modern átlagemberben a természetfeletti életszemlélet, oly fokban ütköznek ki belőle egészen kezdetleges ösztönök. Ezek az ösztönök uralmuk alá hajtják a közvéleményt és a test helyes igényeinek egyébként nemes jelszavaival elfompítják az érzéket a szellemi és erkölcsi értékrend követelményei iránt. Az iskolának is sokat kell azért harcolnia, hogy e festi igények megmaradjanak a kellő erkölcsi mértéktartás, a belső fegyelmezettség és az egészség kívánalmainak medrében, és el ne ragadják az ifjúságot a gladiátorok és rekorderek emberileg kisszerű útjaira. Az iskola ily elvek hangoztatásával és gyakorlati megvalósításával nem mindig népszerű feladatra vállalkozik, de épen a reábízott ifjúság festi és jellembeli helyes fejlődése és az „egészséges embernek“ a nemzet jövője szempontjából oly döntő fontossága miatt e feladatáról nem feledkezhetik meg soha. A testnevelési órákat a tágas és jól felszerelt tornacsarnokban, vagy — kedvező időben — a szabadban végezték tanulóink.
