Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1897
Tartalomjegyzék
utasítások1) színvonalát minden tekintetben legalább is elérik, épen nem mondható. Sőt az Utasítások a legnagyobb figyelemmel és körültekintéssel gondosan figyelmeztetik az oktatókat az előadás fejlesztését előmozdító egyes eszközök fölkarolására. Így meghagyják, hogy „midőn a különböző tantárgyak tanárai a pontos nyelvtanításnak gyámolító segítségére számot tartanak, mind- egyikök a maga részéről is érezze kötelességét közreműködni a magyar nyelvtanítás abbeli czéljának elérésére, hogy a tanuló tapasztalatának körébe eső tárgyakról világosan, szabatosan és ügyesen tudjon írni és szólni.“ Épen ezért elrendeli az Utasítás, hogy „mindenik tanár élőszavában a nyelvtani helyesség és jó ízlés példáját adja növendékeinek“ ; továbbá, „hogy a tankönyvek a növendék fejlődő nyelvismeretéhez alkalmazkodva, hozzájáruljanak a tárgyukat illető nyelvi pontosság és Ízléses ügyesség elsajátításához“ és „hogy a száraz, vázlatos kivonatok helyett élvezetes és tanulságos előadásban egyesítsék a tárgyszerűséget és irodalmi csínt.“ Gondoskodik arról, hogy a növendékek a jól megmagyarázott és kellőkép megértett összefüggőbb részletek befejezése után, főképen, midőn már nyelvtani ismereteik megállapodhattak, szóban és Írásban ismereteiknek önálló, helyes, szabatos és ízléses közléséhez szokjanak ; mert „ezt joggal a műveltség egyik legbiztosabb jelének szokták tekinteni.“ A nm. vallás- és közoktatásügyi m. kir. ministernek már idézett rendelete szintén felemiit nehány eszközt, a melyet az előadó képesség fejlesztésére sikerrel lehet alkalmazni. Az olvasmányok fennebb említett reproductióján kiviil alkalmasnak mondja a történelmet; „a melynek narrativ természete önként ráutal a tankönyv szövegéhez nem tapadó szabad előadásra; nemkülönben a természettudományokat, a melyek, föltéve, hogy az előzetes szemléltetés és kísérlet nem hiányoznak, igen jó szolgálatot tehetnek az előadóképesség fejlesztésére, a midőn a tanuló a megfigyelt jelenséget vagy természeti tárgyat saját szavaival *) *) Plan d’études et programmes de l’enseignement seeondaire classique. Paris, 1897. Instruction concernant les programmes de l’enseiguement seeondaire classique. Paris, 1897. Lehrpliine u. Lohraufgaben für die höheren Schulen nebst Erläuterungen und Ausfülirungsbestimmungeu. Berlin, 1896.
