Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1894
Tartalomjegyzék
36 A helytartótanács és Züry Fülöp wellahrád-pilis-pásztói apát közt a szerződés már 1777-ben meg volt kötve, de a királyi megerősítés nagyon sokáig késett. E helyett a kormány köréből kéz alatt az a hír jutott Wellehrádra, hogy a pilis-pásztói apátság függetlenítése már csak rövid idő kérdése; a függetlenítés okát azonban gondosan eltitkolták. Zúry megsürgette a királyi megerősítést és, a függetlenítés akadályakép, a helytartótanácsnak számokban kimutatta, hogy a pilis-pásztói apátság jövedelme távolról sem elég a leendő apát, a konvent és a gymnasium ellátására. A kormány hitegette, de fel nem világosította. A halogatás oka pedig az volt, hogy II. József ekkor már elhatározta a katholikus intézetek államosítását és az államosítás költségeinek fedezésére a birtokos szerzetek vagyonának elidegenítését. A gymnasiumi tanfolyam új beosztása és az új tanterv, a „Ratio Educationis..mely 1777/8-ban lépett életbe, előre jelezte már, hogy az állam a kath. iskolákról le szándékozik törölni a katholikus jelleget. Egyelőre még csak abban nyilatkozott az államosításra törekvés, hogy az új tanterv a vallás tanítását külön választotta és szigorúan őrködött a felett, hogy „a tankönyvekben, a hittaniakon kívül, semmi olyas elő ne fordúljon, a mi a nem katholikus tanúlónak a katholikus iskolába való belépését gátolhatná ;“azért a tankönyvül előírt „História Bibli- cá“-ból az „Utolsó vacsora“ történetének befejező sorait a második kiadásban törűltette.Egyébként pedig annyiban változtatta meg az 1777-ig érvényben volt rendszert, hogy a grammatikai osztályok számát, a legalsó osztály — parva — elválasztásával, négyről háromra szállítottta le, a gymnasiumi oktatás addigi tárgyait pedig részint terjedelmük, részint kezelésük szempontjából módosította (római régiségtan, mythologia, természetrajz, földrajz;) másrészt, hogy az általános műveltség teljesebbé tétele végett, új tárgyak előadását is elrendelte (gyakorlati mértan, természetjog, hazai szokásjog, gondolkodástan), és hogy némely tárgyaknak, mint rendkívülieknek tanítására (görög nyelv, a hazában élő nyelvek) alkalmat nyújtott. Még egészen új volt e rendszer, mikor a cisterciták az egri gymnasiumot átvették. Ebben kezdvén meg tanári pályájokat, fiatalos hévvel törekedtek arra, hogy követelményeinek kifogástalanul megfelelhessenek. A mi a korral járó tapasztaltságból és ügyességből hiányzott még nálok, kipótolta buzgóságuk. Némelyik, röviddel előbb még maga is tanúló, tanítványaival szinte együtt tanúivá képezte magát magasabbra, a tapasztalt igazgató vezetése alatt mégis megállta helyét s megnyerte főigazgatója elismerését. Érdekes, hogy a legelső panasz nem tanításuk, hanem szigorúságuk miatt támadt ellenök. 1780-ban ’) Helytartó tanácsi leirat. 1778. 6205. az.
