Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1970-1971/1 (HU ELTEL 11.a.14.)

1971. február 10. kari tanácsülés

munkáját irányitó oktatókból és hallgatókból álló munkacsoport dönt. Az I97O. első félévében 91 csoportban /17 vidéke és 74 budapesti/ 180 TTK egyetemi hallgató 650 középiskolással foglalkozott* Ebben az évben karunk kb. 30 oktatója vett részt ebben a munkában.

Az előkészítés másik formája a nyári bentlakásos tanfolyam vidéki hallgatók számára kéthetes időtartammal. Ezeket a foglalkozásokat egyetemi oktatók vezetik előre elkészített tematika és feladatlapok alapján és a hallgatók nevelőtanári funkciókat látnak el. Karunk oktatói és haiu- gatói az ELTE 3ólyai Kollégiumában és Salgótarjánban vettek részt ilyen előkészítőn* Ugyancsak bentlakásos előkészítő tanfolyamot tartottunk a múlt évben a 3ME oktatóval közösen Esztergomban a téli szünetben, amelyen 120 középiskolás vett részt* Az eddigi felsorolás azt is mutatja, hogy matematikából és fizikából igen sokrétű, gazdag formák alakultak ki* ügy látjuk, hogy a szervezettség megfelelő és további mennyiségi fejlesztés nem szükséges, A további feladatok a minőségi fejlesztés területén vannak. A matematika és fizika tárgyú előkészitő tanfolyamok mellett ez évben kémiából és biológiából is szervezünk ilyen tanfolyamokat, ennek az előkészitő munkái már megkezdődtek. A fentiekből látható, hogy a munkás és paraszt származású diákok az egyetemi felvételre való felkészülés terén karunk oktatói és hallgatói áldozatos eredményes munkát végeztek.

A tanszéki értekezleteken is viszonylag kevesebb szó esett a már felvételt nyert és az egyetemen tanulmányokat folytató fizikai dolgozók gyermekeinek a segítéséről* A fizikai dolgozók gyermekeinek a problémáival az oktatói tanácsok, az állami és társadalmi szervek és a tanszékek oktatói eddig is foglalkoztak* Figyelemmel kisérték tanulmányi, szociális és egyéb problémáikat* Ez a forma az oktatók személyétől függően töwé-kevésbé eredményesnek bizonyult. Ebben a félévben e vonatkozásban olyan irányban próbáltunk előre lépni, hogy az oktazói tanács egy-egy tagja 2-3 hallgatóért felelős. Kötelessége figyelemmel kisérni a hallgató tanulmányi munkáját, az alsóbb éveseknél az egyetemi szintű tanulásba való bevezetésben, konzultációs lehetőségek biztosításában. Az érdekelt tanszékeknél havonta informálódik a hallgató előmenetéről és rendszeresen megkeresi a gondjaira bizott hallgatót. Ez a forma, amit néhány évfolyamon már bevezettünk hatékonyabbnak bizonyul az előbbinél, mert a 2-3 hallgató fejlődésének nyomonkövetése intenzivebb munkát tesz lehetővé. Ennek az a célja, hogy ezek a hallgatók a tanulásban képességeik