Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1969-1970 (HU ELTEL 11.a.13.)

1970. március 25. kari tanácsülés

előnytelen társadalmi rétegből került hallgatók továbbra is mostoha körülmények között vonnak« Szórt szerepelnek ezek a megáll api tások gyakran« mert huzamos ideig lényegében semmi sem történt« Ehhez meg kellene nézni az egyetem« a kar oktatóinak az összetételét« Hasonló sorsú oktatókkal és kutatókkal kéne rendelkezni« akkor talán nem kerülné el olyan könnyen a figyelmet ez a téma«

Falud1 Béla egyetemi tanárt

Jogyorodi elvears helyesen választotta meg a felmérés módiét« amely elsősorban tényközlő« Persze a tényközlós rendkívül labilis« nem ad következtetést a jövő munkára«

A tanszékek sok mindent megtesznek a spontaneitás alapján« de hogy előre léphessünk konkrétan feleletet kell adni a hallgatóknak« hogy az egyes tudományoknak mi is a szerepe és a feladata a szocializmus építésének ebben a szakaszában« Gondolni kell arra« hogy mennyivel nehezebb helyzetben vagyunk az if juságnnk felé« mint egy termelőszövetkezet« ahol ezeket a kérdéseket egészen konkrétan meg lehet vitatni« Több tipusu pályázatot kéne kitűzni egy ilyen elemző munkának az elvégzésére« Önálló elemző munkát« vagy irodalmi referátuma munkát. Ezeknek kéne rámutatni arra« hegy az egyes szaktudományoknak ml a szerepe«

Mogyoródi József tanszékvezető docensi

A felmérés eléggé reprezentatív jellegű volt« Többféle szak vett részt benne« Évfolyamra« vagy szakra menően tudunk számbeli tényeket adni« Több esetben már kértek ilyen tényeket« amennyiben ez szükséges minden szakra meg tudjuk csinálni*- 3 I^orios^íennűГтеgt^zni^iiogy hasonló felmérés kóezült-o a másik két karon és a karok viszonylatában ezeket összehasonlítani« kicsit más tipusu hallgatókkal« hogy milyen irányban kell javítani«

Szabó Zoltán egyetemi tanárt

Hz a referátum egy ki:; hiányérzetet hagyott benne« Megkapta a fülelő te lene к az összesítését« de nem tudja mik voltak a kérdések. Talán érdekesebb lett volna az egész« ha a kérdéseket stencilen kiadták volna. Ez azért érdekelte« volna« mert nem tudja« hogy szándékosan« vagy véletlenül ebben a referátumban nincsen semmi felelet« vagy megállapítás a hallgatók szociális viszonyaira« Egy hasonló gondolatot szeretne hozzáfűzni ez pedig az« milyen utón halad és ha halad meddig jutott el a mi ifjúságunk a kollégiumi elhelyezés felé való fejlődés terén«

Kérdése az« hogy ez az anyag mennyire kari ülósi anyag« vagy pedig ezt a tanszékeknek a tudomására lehet-e hozni?

■ed László dékáni lomásura lehel- hozni.

Tímár József vezető lokbort

Az anyag bősz olyan megállapítást« hogy kb« kialakult világnézettel érkeznek a hallgatók hozzánk ós itt nem sok alakul« Az a kérdés merül fel« hogy milyen lehetőségek állnak rendelkezésre« hogy mégis a meglévőt, a kialakultat továbbfejlesszük« vagy szinten tartsuk és helyes irányba tereljük továbbra is« Az sem vitás* hogy a nevelési feladat nem egy szektor feladata, hanem mindenkié. Ők a'maguk* a nyelvoktatás részéről felmérik mit tudnak tenni ezen a téren«

20 oldalas cikk jelent meg nevelési lehetőségek a nyelvoktatás területén« A lényég, amit lábnak, hogy a nevelési ráhatás folyamatos-