Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1968-1969 (HU ELTEL 11.a.12.)

1969. május 7. kari tanácsülés

- 4 kozatosan a saját karukon tanulják nag, hogy az egyetemen más tanulási módszerekre van szükség. Kívánatos volna e kardost időben és céltudatosan megoldani olymódon, hogy a hallgatók számára аг évfolyamfelelős, az Oktatói Tanácsok tagjai a tanulási módszerekre vonatkozólag konkrét tanácsokat adnának az első felév elején. Rém ölhet öle*? az oktatás kor szeriisit ése során bevezetésre kerülő kiscsoportos oktatás erre is több lehetőséget ad. Ezzel kapcsolatban érdemes felfigyelni arra, hogy a geológus tanszékeken, ahol kislétszámu 10-15 fős évfolyamok vannak, az oktatók ás a hallgatók kapcsolata és ennek következtében a ncvelőnunka is sokkal eredményesebb. Az oktatók majdnem hogy egyénileg ismerik ás foglalkoznak a hallgatók legkülönbözőbb gondjaival, problémáival.

Örömmel állapítható meg, hogy a tanszéki értekezleteken legtöbb helyen foglalkoztak a fizikai dolgozók és a hátrányos helyzetben lévő szülők gyermekei tanulmányi munkájának fokozottabb segítésével. a tanszék tevékeny sédének megkülöuuöztetetten fontos politikai súlyú tennivalója ez a munka, a munkás ás paraszt diákok bevezetése a bonyolultabb felsőfokú oktatás módszereinek elsajátításába, bevonásuk az alkalmazó és alkotó készséget fejlesztő önálló szakmai tudó ányos feladatokba és önképzésbe. /Pl. tudományos diákkör./

Jogosan vetik fel tanszékeink, hogy az elhelyezkedés mai rendszere eppen az érdemes hallgatói réteg számára jelent keserves csalódást. Á tanulmányi és mozgalmi munkában elért eredmények sokszor feleslegesnek bizonyulnak, az összeköttetések, a törtető "életrevalóság" háttérbe szőritja az érdemeket. Л társadalom vizsgázik az életbe belépő fiatalok érzékeny szeme előtt, az elhelyezés visszásságai nagyon lerontják az egyetemi évek alatt végzett nevelőmunkánkat. Az elhelyezés eme káros-hatását a kar vezetői többször jeleztek felettes szerveink felé»

A tanszéki értekezleteken több esetben hangot kapott az Oktatói Tanácsok és a tanszékek nevelőmunkajónak összehangolása, szorosabbá tétele, ómig a tanszékek főleg csak az általuk oktatott tárgyak kapcsán kerülnek kontaktusba a hall;utókkal ás főként az adott tárgyaknál felmerülő problémákat ismerik, addig az Oktatói Tanácsok az évfolyam tanulmányi munkáját egészében áttekintheti - ha az jól dolgozik - és itt olyan dolgokra is felfigyelhet ás segithet, ami csak több tanszék együttműködésével oldható meg. Ezért jő,ha