Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1966-1967 (HU ELTEL 11.a.10.)
1966. október 13. kari tanácsülés
a tanári szakok hallgatóinak köpéssé színvonala/. Ebben a vonatkozásban sok negativum tükröződik az információkból. /Pl. A tanárszakos szakdolgozatok "nagyobb része alig több, mint könyve:, esetleg folyóiratcikkek, egyes részeinek forditása, esetleg másolása; fogalmazása is sokszor kifogásolható." "Tanárszakosoknál, különösen a kísérletek elvégzése során még nagyobb önállót- lanságot tapasztaltak.... hozzászoktak a recept utáni munkavégzéshez." "A jelenlegi tanárszakos hallgatók színvonalát tekintve a szakdolgozatirás eredeti célkitűzése igen ritkán valósítható meg. ... A szakdolgozat megírása igen nagy munkát ró a hallgatóra, irányitóra, melynek hatékonysága legalábbis kérdéses."/ A szakdolgozatirásra fordított időt mindegyik információ kevesli. A dolgozat beadási határidejének kitolását mindegyik erősen kifogásolja. A megkezdett munka utáni témaváltoztatás engedélyezését mindenki helyteleníti. Hogyha az .eddigi megállapításokat kissé kiélezve summázzuk, mondhatnánk: a szakdolgozatirás célkitűzése helyes, a szakdolgozatirás a képzés szükséges'része, csak az a baj, hogy non lehet megvalósítani. Most pedig a sorszámozott kérdések szerint haladva közöljük az információkat. Ad 1. A szakdolgozatirás célját és bevezetését elvben általában helyeslik, gyakorlatával /megvalósításával/ szemben vetnek csak fel kifogásokat. A Geometria Tanszék, a Projektiv és Ábrázoló Geometria Tanszék, s kissé enyhébben a fizika tanszékek irata rámutat arra, hogy a szakdolgozatirás eredeti célkitűzése a mai oktatás mellett /különös tekintettel a mai hallgatóság színvonalára/ nem valósítható meg. Ad 2. Az■információk többsége szerint a szakdolgozat jelenlegi formája megfelel a tanárképzés követelményeinek. Vannak azonban olyan észrevételek is /pl. a fizikusok információjában/, hogy bizonyos előzmények nélkül nem is várható el a szakdolgozatoktól megkövetelt színvonal -m.i ni műm. Márpedig a tanár képzettségének elengedhetetlen követelménye az, hogy képes legyen szakmai mondanivalóit Írásban is kifogástalanul megfogalmazni, valamint az irodalmat értelmesen felhasználni, Ezt a képességet fejlesztenék a kötelező Írásbeli munkák /írásbeli vizsgák, proszeminárium/. Az ilyen követelmények nélkül dolgozó hallgatók egyetemi tanulmányaik utolsó szakaszában a szakdolgozattal szemben támasztott sokrétű és szokatlan követelményekkel képtelenek megbirkózni. /Az előzmények hiányára rámutat a kémia szakdolgozatokról szóló irat- is../ Hajós György professzor információja - a körülményekre, az átlagos hallgatói színvonalra, az előzmények hiányára való tekintettel, csupán a mat.-fiz. szakos tanárjelöltekre vonatkoztatva - új gondolatot vet fel. Helyesli, hogy minden tanárjelölt "-egyszer egy hosszabb lélegzetű alkotó-rendszerező" önálló dolgozatot produkáljon. Ennek azonban a mai szakdolgozat forma ős a k -
