Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 11.a.4.)
1961. július 6.
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI KAR A KÉMIA SZAKOS TAIhiRKLPZÉS CÉLJA ÉS FELADATAI A tudományegyetemeken folyó kémia-saakoe tanárképzés célja o^yan, dia-" lektikus materialista világnézettel rendelkező ^ szakmailag és! pedagógiailag jól felkészült, a tanári hivatást szerető kétszakos tanárok képzése, akik alkalmasak a középiskolai kémia-oktatással és neveléssel összefüggő összes feladatok ellátására. 1, A tanárjelölteknek magukévá kell tenni a dialektikus materializmus' világnézetét és ismerniük kell szaktárgyaik világnézeti vonatkozásait. Él kell sajátitaniok e vonatkozások érvényesitesét az oktató-nevelő munkában. 2. A szaktárgyi oktatás keretein belül a kémia-szakos tanárjelöltek sajátítsák el a kémia tudományának alapjait, a középiskolai kémia-tananya- got kezeljék teljes biztonsággal és^ezen túlmenően képesek legyenek a korszerű tudomány eredményeiben való tájékozódásra, a fejlődést állandóan nyomon követő továbbképzésre. A szaktárgyak oktatása oly módon történjék, hogy módszertanilag is előkészitse és elősegítse a tárgy iskolai tanításának elsajátítását0 A szakdolgozat elkészítése során kapjanak némi betekintést a tudományos kutatás és a szakirodalom tanulmányozásának alapvető módszereibe. Rendelkezzenek az orosz és egy másik világnyelv olyan ismeretével, mely lehetővé teszi idegen nyelvű szakszöveg különösebb nehézség nélküli megértését, Ismerjék meg a tanárjelöltek a s z alt tudománynak a termeléssel összefüggő leglényegesebb vonatkozásait, üzemlátogatásokon keresztül, nyerjenek betekintést a legfontosabb vegyiüzemek életébe, hogy a tanulók gyakorlati képzésébe minél eredményesebben tudjanak bekapcsolódni. Ismerkedjenek meg a politechnikai oktatás általános kérdéseivel, illetőleg ismerjék meg az üzemekben folyó gyakorlati munkából adódó sajátos pedagógiai problémákat. 3* A tanárjelöltek ismerkedjenek meg behatóan a pedagógia., ^a lélektan és mindkét szaktárgyuk módszertanának elvi ós gyakorlati kérdéseivel. Az iskolai megfigyelósek, hospitálások és különösen a gyakorlóévi munka során ezek alkalmazásában szerezzenek oly mértékű készséget és jártasságot, hogy oktató-nevelő munkájukat már pályájuk kezdetén eredményesen el tudják látni. A kémiai gyakorlatok és külön sen a szakmódszertani gyakorlat keretében szerezzenek teljes biztonságot a kémiai kísérletek bemutatásában és a szemléltetés egyéb korszerű módszereinek alkalmazásában. ^A szak- módszertani képzés sorén, illetőleg a gyakorlóév alatt ismerjék meg^a kémiai szakkörök vezetésének módszereit, továbbá a kémiai szertár kialakításával ós fejlesztésével kapcsolatos tudnivalókat* Az iskolai gyakorlattal párhuzamosan szerezzenek alapvető ism az ifjúsági szervezetek ne ve lomunk áj át ős a kollégiumi nevelő ■tereteket e medsze-
