Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1959-1960 (HU ELTEL 11.a.3.)
1960. január 5.
egyetemek TERMFszettudományi karain folyó tanárképzés fejlesztésére vonatkozó javaslat. tájékoztatás ^-agyar Forradalmi Munkás-Paraszt Kormány határozata értelmében javasÍ v,°^a^ kell kidolgozni a magyar oktatásügy reformjának irányelveire. J^ormtervezet felsőoktatási részének kidolgozás!* több bizottság Ezek egyike a Tanárképzési Bizottság. Ezt a javaslattervezetet Jurtáészettudoményi karokon folyó tanárképzés problémáival foglalkozó pöttság készítette. F-i'.jBg,M.P3 hetedik kongresszusa az egyetemek feladataival is foglal- J/^a» útmutatásában a következő két alapvető követelményt állította érbe: "Egyetemeink és főiksoláink oktató-nevelő munkájának legfőbb , ®,J®lménye a kommunista szakembei-képzés legyen.11 Tehát a kommunista j^^épzés szervezeti*és tartalmi kérdéseivel való foglalkozás a bi- 51,.S főfeladata. "Az egyetemek és főiksolák munkáját úgy kell ItöBiteni, hogy az elmélet és gyakorlat kapcsolata-megerősödjék és Y^ÁSgléshen végzett aktiv munka a szakemberképzés szerves része le- " *ehdt a kommunista tanárképzés eddigi eszközei - a világnézeti es> az elmélet és gyakorlat kapcsolata, stb. - mogszifárditása egy uj, hatékony eszköz alkalmazásáról, a termelésben végzett ^unkáról van szó. A kodvező külföldi tapasztalatok - Szovjetunió- a Német Demokratikus Köztársaságban és a Csehszlovák Köztársaságaik az eszköznek a káörnelkedő nevelő hatására hivják fel figyelön ü ?*et A< kell szögeznünk, hogy a termelő munkát kisérő irodai foglal- s hasonló járulékos tevékenységet az aktiv termelő munka beleérteni: félrevezető melléfogás./ dolog, hogy a tanárképzés fejlesztése a kérdések egy sorát ve- amelyekkel rendre foglalkozni kell. így mogvizsgálandók a kökérdéskörök, a tanárszako3 hallgatók szaktárgyi képzése és ta- ay. nQVelése igényeinek egybehangolása; a tananyag reviziója, a vizs- Ltld32( J!2a3okat log,,-, . > W-Ucrr, L ^üOa bM l^3a /32QJ:> ésszerüsitése, az ideológiai oktatás Ó3 nevelés megszilárdi- Mggv kanári hivatástudat kifejlesztése, a vallásosság elleni felvi- burr. í; nevelő munka, stb,/. A tanár szakosok iskolán kivüli kulturell^!!3 társadalmi munkára való előkészítése, A tanárszakra alkalmas rétéi ^ kellő létszáma és megfelelő minőségének biztosítása; a fel- •U}/ a végzettek elosztása. A diákotthonok kollégiumokká fejlesztése, ösztöndijak rendszerének fejlesztése. A tanárképzésre al- e£yetemi oktatók biztosítása, kádérproblémák. A gyakorlati ta- gyr,2^s színvonala emelését biztositó feltétlek megteremtése /pl. iskolák alapos fejlesztése, az egyetemi és gyakorló iskolai ^02 nunka szorosabb egybehangolása/. Az esti tagozati és levelez á köv 1 °kfatás problémái. A készülő iskolareform tanárképzésre kiha- Qtkezményei. bizonyos célkitűzései már megvalósultak ill. megvalósitásuk Gari van, A tanárképző tanácsok létesítése, a gyakorló iskolák '6»iekh ez csatolása. A huzamosabb termelő munkából egyetemre kerü-
