Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1959-1960 (HU ELTEL 11.a.3.)
1960. július 5.
-8. Az Embertani Tanszéken minden előadás előtt tettejc fel a ' getóknak kérdéseket arra mennyire értették meg és folyamatos tanulást és anyagnál vonatkozólag, mennyire sajt en előadás előtt tettek fel o J* , hogy az előző elő ad a* anyag»« átitották el. Ezáltal sikerült _ f - ' - "> U--J- -! » — - '"T!J m ennyire sajátították el. Ezáltal sikerült a i, tia a problémák raegértését elősegiteni. Az ember« mindenütt igyekeztek kidomborítani a>világnézeti szompontbö fontos emberszármezástani problémát és a fajkérdés téves felfogásává---------jf—a.xeft«' . WÜJ..J. VV.U4. CU V- ~ “ ww.^W iVü-UQ---------- / k apcsolatos helytelen nézetek cáfolását,, Az előadási anyag megértés^ nek fokozása coljából iparkodtak minél több táblázatot, rajzot, lény képet bemutatni^ D»/Az oktatás fejlődése a földtudományokban az 1959-60*. tanévben. Az őslénytani Tanszék különösen sok időt fordított a hazo-ií korjelző szerepüknél fogva jelentős ősmaradványok ismertetésére. Ügyjr ekkor a biológiai és evolúciós szemlélet fokozottabb alkalmazásával került a törzsfejlődés szempontjából alapvetően fontos gerinces any"' got c felesleges részek gondos kiküszöbölése után úgy előadni, hogy A, hallgatóság előtt az egyes állatcsoportok közti leszármazási kapcso1^ tok, összefüggések mindvégig világosak maradtak. Módszertani szemporlő ból az előadási anyag könnyebb megértését nagymértékben segítették azok az uj és nagyon sok esetben önállóan szerkesztett táblák, meiye* a rokonsági kapcsolatokat és az egyes állatcsoportok időbeli elterje'^ dósét, tehát a rendszerezés és a filogenezis legkorszerűbb eredményi egyszerre tükrözik. Az előadás színesebbé tételét fokozta az a fesié* p mény-reprodukciős anyag, mely az intézettel szoros baráti kapcsolj álló Prágai Károly Egyetem ajándékaként érkezett hozzájuk és mely ősi élőlényeket egykori környezetükkel együtt jálsikerült rekonstr^ ciók formájában ábrázolja. J. Qf Az oktatás menetének korszerűsítését segítette elő az i““ 0, zet folyósőjdn elhelyezett uj szekrényekben kiállított ujtipusu biológiai és paleoökológiai szempontokat figyelembe vevő demonstrál anyag, A gyakorlati élet megbecsülését, a hallgatók hivatástudatra ^ nevelését célozták az ezévben rendezett őslénytani kirándulások ^-9* y Kisgyón környékére vezetett kirándulás során ugyanis nemcsak a ki0® szikus lelőhelyek ősmaradványait tekintették meg a hallgatók, hane® ! emellett sor került a közeli kőszénbinya gazdasági, termelési vis2® nyainak ismertetésére is. Úgyszintén a biai kiránduláson sikerült a., most gépesített kóbányaüzemet is megtekinteni. Itt a kőbánya főméig | kének szives vezetése mellett a hallgatók nem csak a termelés eddlé^ menetéről kaptak pontos felvilágositist, hanem a távolabbi termelj ^8; So >u«k í ‘*b ■ni ni h} m tervekről máit. kaptak pontos és módszerekről távolabbi terme, is, beleértve a termelés technika.! prot Agvdny foTevi és Kőzettani anyagát' a II. Tanszéken a éves Kőzettra c, geológus hallgatók Az előadás első sen átdolgozták, A IV. éves geológusok "Földtani anyagvizs korlat1* tematikáját teljesen átdolgozták, a korszerű kutatási rek megismertet.isével és bekapcsolásával. A korszerű kutatási reket a kutatási ág specialista oktatói mutatták be, latként vezették be ebben a félévben a IV. éves geoluguajií-ixts0* mára egyenlőre speciális kollégiumként "A mikrofényképezési raóds elsajátítását, A szemléltető oktatás érdekében beszereztek egy m tofont és egy kisfilmes felvevőgépet. % «6 te I K heti 4 óTfe\ft számára , KÍlcti mi*e* ujtipusu aygjé n ■ földtani, ^ ZQ.^őtani Tanszéken a II. éves geológushallgatók elcfl^o megfigyelésre oktató gyakorlatát megfelelő didaktikai el r/clésre" oktató gyakori mcgíl ■ ■x' .
