Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-04-29 kari tanácsülés - 1./ Az egyetem Ókori Történeti Tanszék munkájának megvitatása - 2./ Az új tantervjavaslatok megvitatása

£Г- 15 pedagógiai főiskola és a né;,;/éves, de viaszaiéi ' szorított egyetem között.

.A második kérdés, Lo у mit akarunk p tanárképzés, a főiskolai képzés vonalé ? ba ezt az ö szemosást akarjuk, akko valóban az eddi i oedegógiai f^iskolai képzésnél magasabb fokú eg. séges tan rképzést kellene kialakítani; ez szervezetileg, az egész tanszemélyzet szemont jíbol jobb lenne, tsz esetbe., egy átfogóbb reformra lenne szik- sí . Ha az országos szükségletek i kivonj ák, enne megfvan bizonyos 1 'tjogosultsága* Ebben'az esetben zz egyetem néven foly^ középiskolái tanárképzés és a pedagógiai f iskolai tanárképzés különéli 4sa re d Ívül kevés, na azon -ао az az álláspont, ho у legyen meg; az p bizon, os különbség a pedagógusképzés és ez egyetemi kéozés között, amire mindi is törekedtünk, akkor a jelen tervezet tudóin1 :yor szempontból sem kielégítő, akkor inkább a t kellene ‘av-^sol- ni, no у kisebb létszáfcp, de tudamlnyosabb alapokon ál'6 egyszakos képzés legyen, -»melyb 1 gimnáziumi tanárok és tudoMnyob munkaег к kerülhetnének ki. weg kellene állapítani, mean:*i a szükséglet aspiránsokból, tudományos intézeti munkatársakból, levéltárosokból, kön: - tárosokból, stb., mennyit bir el ezekből az ország a kővetkező években, és ehhez kell ne szabni az e уetem! kéozást is,

iia á is eldönt dník a két szakosság bevezetése, '-'kkor is ennek bizonyos feltételei vannak, amelyekre az itteni tervezet nem tért elé é ki:

1. / az egyszakos képzésnél azért csökkentjük rz or-szám t, g:o у a hallgatok önálló egyéni tanulásának idejét miiéi jobban megn vélhessük kétszakos képzésnél pedig,mintnogy elesik z egy íni önálló for- lalkozás egy nagy része, nyu odt'-n követelhetjük, по у bizonyos íriszé növekedés legyen/16-17 óra szaktárgyi oktatás/. régi két szakosság idején lényegesen ma. abb volt az eresz , 4o~4ó órát is felvettek, de nen jártak el. pst kétszakosáig mellett a szaktárgyi oktatás javára be lehetne vezetni 4 3-4 órás többletet.

2. / A kétsz kosság tov bbi feltétele, ho у a Ill.évt 1 kezdve a eligat к mintegy 13-2o/»-a egy szakosod jók, specializálódjék, mert külön-* ben nem tudjuk biztosítani a tudományos, tudo"> nyszervez 1, as i^us anyagot, Ha ebhez se r gaszkodunk, teljese né y-^'ves pedr; iái főiskola lettünk. V

3. / feltétel a vizs akövet e lm 'nyék lesz Ilit ás* mind anyagban, mi d

a ki zs ók számaban.

4. / Végül pedig feltétel a fakultativ, kötetlenebb tanulmányi rend bevezetése. Igaza гл Kitusin profess zom*'ki s szemináriumok és e éb foglalkozások vonal-n kell а к tétlenségét bevez tni, nem pedig az előadások vonal n, mert az előadá okra na szükség lesz, ha egy

kis tudományos gondolkodást, problémákra való fi уelemréirányitrást akarunk adni. éa gon h lyes a kötet lens.'gnek az a for ája, ho у a hallgató tál közöljük, ло у e . éb tárgya b >1 is tartunk szemiuírium- szerü foglalko ásókat.

A tantervi javaslatot, ha a két sarkosság mégis rendeletté válnék, át kellene dolgozni, ás 'é,:giészt ki kell ne verekedni vi - ami óraszám- növelést, rr.áar szt p Ill.évt 1 kezdve specializálódást kellene bevezetni. Az I.évfolyamon szükségesnek látszik az e yik szeminárium terhére

i