Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1956-09-26 kari tanácsülés - 1./ A kari munkaterv megvitatása - 2./ Pályázati ügyek - 3./ Javaslat a Tanulmányi Érdemérem odaítélésére

- 50 valami szervezett segítséget arra, hogy a disszertációjukat az egyetem patronálása alatt Írhassák még meg. Határozott formában kellene felvetni a tanszéki tagságot, a demonstrátor! státusz biztosítását és az oktató utánpótlás kérdését.

« Javasolom, hogy az áprilisi tanácsülésen tárgyaljuk meg a hallgatók elhelyezésének problémáit. Szerepelnek a napirenden a marxizmus-leninizmus oktatásának kérdései. ügy gondolom, már a múltban is bebizonyosodott, hogy nem helyes ilyen általánosan megfogalmazni a dolgokat, ha tartalmas vitát akarunk. Legyen szabad javasolni a politikai gazdaságtan egyes probléma köreit, abból is a monopolkapitalizmusra vonatkozó előadásainkat, tematikánkat .

I. T ó t h Zoltán dékán: Több megjegyzés nincs?

Ha nincs, akkor engedjék meg, hogy ezt a pontot isji ösz- szefoglaljam. Ladányi elvtárs javasolta az olvasókönyvek problémájának felvetését. Ezt helyesnek tartom. Tartalmilag a tudományos bizottság keretéhez tartozik, majd megkeressük a megfelelő helyet és be fogjuk iktatnia Azt hiszem, ezzel egyetértenek az elvtársak.

Köszönjük Ladányi elvtársnak a vitákra vonatkozó megjegyzéseit. Ezek most nem látszanak, mert a tanszéki munkátervekben valamint a Tudományos Bizottság összesített munkatervében szerepelnének. Helytelen, hogy most nem látszanak ezek a tervek, de a terv végleges elkészítése során már láthatóvá válnak. Helyeslem azt is, hogy más int ézmé nyekkenek is lehetőséget adjunk, hogy ebbe a munkába bekapcsolódjanak.

Kagyon helyesen vetette fel Csanádiné elvtársnő a tudományos utánpótlás kérdéseit. Hozzászólásának lényegével egyetértetjck. Tervünk foglalkozik a szelekcióval, a hallgatók tudományos problematikájával, amihez szervesen hozzátartozik tudományos továbbképzésük. Itt mi tulajdonké pen kabinettagságra gondolunk. A kabinetek köré szeretnénk koncentrálni legtehetségesebb hallgatóinkat és intenziven szeretnénk foglalkozni velük.

A bizottság egyik feladata lesz, hogy megkeresse erre a szervezeti formákat abban a sokféleségben, amelyben most vergődnek a hallgatok a tudományos diákköröktől ás a pályázatoktól a szemináriumi referátumokig és a szakdolgozatokig, amelyekhez csatlakoznak a közeljövőben a doktori disszerítációk is. Itt a szerves formákat ki kell dolgozni és a diákokat lehetőleg a kabinetek és * a tanszékek köré kellene csoportosítani. Ez valóban fontos feladat és reméljük igy meg tudjuk oldani azt, amit hiába remélünk megoldani státuszok beállításával. Természetesen amint státuszokra kínálkozik alkalom, kapva-kapunk rajta, de már utalás történt legfelső helyen arra, hogy ne kérjünk státuszokat, mert ez' lehetetlen.