Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1955-09-01 oktatói értekezlet

I- 2o <

мг

/Рази!'/

tehet ságek,

A d eiaon sfcrát ого/, kivál«»*tásóval kapcssolmtbsn r amt at, hogy ilye» -jellegű'»inkát - a dókán,ili. r tansz .kvcsetok sár végeztek а яму - kás-paraszt h Ülnötök közül. Л desso st átorok szervezete .trónban sovány, mindössze sgy-két ŐUmtnstrátorsől lehet am', Cfc* do okolnunk kell ©.ьуш» jellegű teltételekről, ho- у es a munka imgyeb müfefeáfcben legyen weepralóeitbate. /агп-яо! ja a« intését! геп&яг er

esetleg változott mádon. A jelenlegi kafeinrt '•• «fr« sá mm ul va »eg est* a kérdést* * lénk tűt- »éti álétre :. ordels »Inder 1r.% retke* /tanasckhez/ lo-12 hallgató eposzén szcro^rr. kapcsoldaj ék* a® ottani oktatákkal szinte naponta ériatkeMéi *

Így könnyebb felismerni a ke éabbé csiszolt mak&s-paraest hatig*» tok közül is a tehet sédeket*

Á fényéi«irtel карезоlatban javasol egy »údaztrrt, tusi már gyakorlat a XV*vv«- • л IY.év lét-izámu és ott szukségtelet ая^

órákon kot*l*%aet tartani« «ért a» évfolya* egyik riöz-vezetője öajr-eállitja * ti*?sorokat, a igy üalár t i tlvtársnak,,állana.- **»« pe van a hiányzókról. Bendszerest-n érdeklődik, ellen rzi a j< ien- létet éa is igen hiányosnak* As islert etett aád.on на órainto- gatás ellenérzése sokkal hatékonyabba?- uldiuttókeg, mint a km;a- 1 ‘ c trendszerrel •

Pedarer Ътл a tors ;ák által felvetett problem - hogy a fért '*neti kar »egaialDíijrise éa Eorzsák elvtárs tan«.-- ékének létrejötte egy kiró a 1йозяак;Ъ?4 esett - szerinte talán fefeból a nem egósaen helyes nézetből «red, timely az 1953 júniusi hat á ro a at okát tökéletese» helytelen«* fenek akarja ssinősiteri, holott a különböző párt ható rom- tok leasöggzték, hogy ajur.iuai ’ atár ozat okban igen sok feelyc^ volt, és ágképpen a határosatok elferdít««* és ros:>z alkalma?-'ez volt a hiba. a kar létrejötte és sít akkor létrehozott uj e- >

bizonyos ítHp *l“r*m*tatók voltak, tli az oktatás &binverz!чгак emelése terén, esély terén a* elő« időszakban voltak I ibák. Sow a kötött tananyagból eredt а baj, hexte» aa ervel kaposolatban elkövetett hibákból, amiket bizonyos «értékben korrigált a juriuei határosat*

Helyesli at, a»it Berak elvtárs a hibákra vonatkozói а. »ondott! a "az uo &ауerseny9 léteséséről és a «tmk/is-parasst halig --tófcfca.. v ló fOgl Лкоянапаак ne« kielégítő színvonaláról. Baer, и vonalon követte« él ft.».? и ;jye« szerint - jelenti ki luderer elvtársid - a legsúlyosabb hibákat': шу érezte«-, hogy a tanulmányi színvonal №• lé-.-;«,es öimjUA tanulasra való nevelés «ellett valahogy mout H-sr ne« &ell mélyebben fűi ialkoscmm«; a mmJm a - p ara я r*t halig átoknak e* általános műveltség, vonalán való lemaradóit «ágával, mit az ye- tenre adukkal hoztak. He» érne» hi-. ‘Р-.и.-. .-.-а ш - folytatja - а kiváló Bunknj-»pera«st h&ll^atők kiválogatásában, aert úgy .érnem, hogy werlátta» és kiemeltem őket. Viszont volt olyan eléggé j‘ feallyato* «ki a« érettségin kitűnő vagy jeles volt, as egye- eaen aaonbnn állandóan visasafejlődött, sert as eieő perctől kezdve ne» kapott t--^©gatást, «őt bizonyos fokig ledoroniolást kapott, к indent aaszék részéről, ám illető tehát eibátortaleroáott éa nen erezte,' o .y lehet belőle valaki. A küeepe® munkáj-paraszt i-álly«tóy ta- ssinányi егейшяуftikben azért maradnak le, mert bizonyos elovépvett- ségük hiányaik, sseknek megkeresése és felfejlesatéee fontot, hr, ezt a múltba'-, new ie vettem észre - állapítja meg Pederer elvtársid egy konkrét eset hivte fel erre figyel«^«st #gy li;ák.>e&ll 1 látogatás lkaii r ^ 1.