Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1955-04-30 kibővített kari tanácsülés - 1./ „A nehézségek leküzdésére való nevelés kérdései az egyetemi és főiskolai oktató-nevelőmunkában” című minisztériumi anyag megvitatása - 2./ A „Jelentés a módszertani alapelvekről szóló miniszteri utasítás végrehajtásának ellenőrzéséről” című bizottsági anyag megvitatása
2*0 * 13 «Мин- к 11 vauul «* politikai problé i«, da *• t már nem ft hogy szekr 1 értekezéseket ie kell Írni, mert az viszi előbbre az íigyet. ftlvénosi vapyofc arra, ho yen kell a DXSz-nek »egit «»ágét adni, »eg- mondo®, miért vegyek kívánóéi* Emlékezem arra az időre, amikor ág egyetemre jártán• «ekem az а чуваша* hogy agyas elvtársik ágy bi« rálaak, mintha nem jártak volna egyetemre* Végeredményben egy év- folyam vslsrnikéj» egy kollektíva és azt kiv-síről nem Iahet nevelni, hp nem к про-, valakit abból a kollektívából * югу** le tét я*, hogy egy évfolyamon belül klikké «edáe, einigste vagy közöny van? Hát nines ott valaki, aki a köze. el lemet helyes irányban alakítaná? Valahogy agy évfolyamon balhl borénak kellene folyni» akár jó, akár rossz irányban* be a OXSz-eservezet segítséget kér » nevelésben, ekkor közölje, hogy milyen problémák vernek ée mit lehet segitehi konkréten* A konzultáoiókon, viza ákon va у előadásokon ez nem de« Vél ki* Jöjjön oda Kan elvtár« vagy akárki ée vitatkozzunk, akkor szid hozzászólunk ée eegit.sak* Felháborít, hegy törté náegetc, -«kiknek a legeokol dalukban kall ismerni5k sg embert ée a társadelmet, úgy bírálnak, mintha mm ismerek, aautreuly охот, begy esek agy esi nádiunk, mintha пеш ismernénk, nevelni nagyon horsy ol lt 4 о log ée minden egyes emberrel szemben máskép kell cselekedni. Egyébként nagyon hasznos lenne, ha volna egy ilyen móásfgertsni útmutató, amit вш* gében hely anak tartok, de mm tartom vél?tlemnek, oogy Kun =>lvtáre többször kijelentette, iogy mm akar elvi dolgokba belemenni • rzi, nogy konkrét tennivalókról van az és egokhoz konkrét formát kall találni* flpffejjc Igty|a_>aa.3zéK.vszetö sry «*er,ii ■.» rm SÍ sikkadt eddi-- в №» szólaláaokből a verseny kérdése. Az egyetem munkádénak is hozzá kell kapcsolódnia ez építő munkához és 1 ends versenyben kell állmuk egymással, hogy minél különb eredményeket érhessünk el* Azaz, hogy folyik itt nálunk verseny, Ibolyán, hogy jo»b volna, ha mm folynék* Gondolok «ma a re sk fényképészeti versenyre, amelynek az eredményei itt vsíaak kiállítva « föl oeón* Titrthatatlanul « legrosszabb nyerte ez eled dijat* Művészeti szempontból nem elemzem, esek a te* matikéját fogom száraz szavakkal ismertetni . fi Halászbástyán egy kis keresk ablak nyílik Pest felé. fi szűk, kerek ablak Jó, mssslv tat- esztrácsán keresztül látszik a háttérben a -»esti oldal és középütt az Országház• iadenki fűzze hozzá azt a gondolatot, emit óhajt, én mm óhajtón interpretálni• Ев az lfjusárOt я nehézségek leküzdésére é® hivatástudatra ekarjuk nevelni, akkor a© törjünk ilyen képeket égvetésiünk falán* Jzvbad Qy :v75 ag r .üktиз: Ahhoz, hogy a hallgatók öntudatos tanárokká váljanak, a többi közt két nagyon lényeges feltétel szk séges. fiz egyik az, hogy fel tudják mérni azokat az eredményeket, amelyek alapján oktatjuk őket és meglássák azokat a perspektívákét, amelyek előttük állanak, S.eg kell értetni velük, ho-?y hová jutottunk, ilyen в rád lényeket értünk el, amelyek alapján №ш szabadulhat ask a nult sötét árnyaitól, amelyekben szüleik éltek ás meg kell mutatni nekik azt » jövőt, ezely kibontakozik előttük és amelynek ők is munkásai lesznek* Km listt döntően és erőteljesen kell hun súlyozni, hogy a*it nyújt nekik a jelen nem esek általános politikai, társz- dáliái vonatkozásaiban, hanem az egyetemi élet ée egész tevékenységük, szakmájuk szempontjáböl« Különös tekintettel « kétszakosításra, nekünk « politikai nevelő munkát állandóan erősen párosítani kellN a szakma - egszerettetésável. Ez vőlegényem *zsrint a navelő műnk» döntő rlapfeltétele. Ш mm miadlm könnyű, mert ssjamiatt*! kell hallanunk, hogy vaan-k első és másodévesek, akiktől » történelem nagyon távol áll, a bar ad- és negyedévesek kört rengeteg az át—
