Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-11-27 kibővített kari tanácsülés - 1./ Hallgatók és volt hallgatók pályadíjainak, valamint az oktatók prémiumának átadása - 2./ Oktatási és nevelési kérdések a karon

N -agy figyelemmel kisértem gxmagam is Szabó Pál és Gosztonyi elvtárs vitáját a Müveit Néj) hasábjain. Rendkívüli érdeklődéssel várom, hogy mi ifjúságunk véleménye ebben a kérdésben. Tegnapelőtt este kint voltam Oláh, elvtárssal a diákszállóban, elbeszélgettünk a hallgatókkal és a legnagyobb meglepetésemre azt hallottuk, hogy náluk kintjárt e^y-két nappal ezelőtt Gosztonyi elvtárs, az; országos DISz-titkár es összegszerűen, részletesen ismertette azt a javaslatot, amelyet a DISz az ösztöndíj kérdésében felterjesztett. Mivel az újdonság ingerével hatott rám, részletesen elmagyaráztattam magamnak. Ez a probléma a diákszállóban megoldódott. Megdöbbenéssel hallottam Lederer elvtársnőtől, hogy a leányszállóban nem hallottak erről. Nagy érdeklődéssel mentem el tehát tegnap este a DISz titkári beszámolóra, mert most már nemcsak a Szabó Pál kontra Gosztonyi vitában voltam kiváncsi állásfoglalásukra, hanem hallani akartam, mi lesz az egyetemi ifjúság visszhangja az ösztöndíjat illetőleg. A beszámolóban azonban szó sem volt az ösztöndíjakról és a vitáról, és hozzátehetem, semmi olyanról, ami a hallgatóságot közvetlenül foglalkoztatja. Ebben látom a többi közt a DISz halott voltának magyarázatát. Megszámoltam, összesen 48 hallgató vett részt az ülésen. Nem tudom, mennyi karunk létszáma, azt hiszem, többszöröse.^ /Lederer Emma; Százhúsz hallgatónak kellett volna ott lennieI/ Sajnos, nem sikerült megtalálni az ifjúság soraiból azokat a vezetőket, akik,tartalommal tudják megtölteni a DISz kereteit.

I. T ó t h Zoltán dékán; Tessék, elvtársak! Van még hozzászólás? Mert probléma még bőségesen van! Amennyiben nincs, megkérem Sinkovics elvtársat, szíveskedjék reflektálni a hozzászólásokra.

Sinkovics %Krtv~ ; Röviden szeretnék egy-két kérdéshez hozzászólni. A honvédelmi tanszék részéről megjelent főhadnagy baj társ említette, hogy a tanszék tervbe vette, hogy hadtörténelmet is fognak tani tani a rómaiaktól kezdve végig a történelem különböző szakaszain. Nagyon helyes ez a kezdeményezés, csak arra kérnénk a honvédelmi tanszéket, hogy ez megfelelő nívón mozogjon, az oktatást egyeztesse össze a többi tanszékekkel, ne azoktól teljesen elszigetelten végezzék, A tanszékek esetleg tudnak segítséget

adni, viszont segítséget kaphatnak a honvédelmi tanszéktől a hadvezetés és a hadművészet kérdéseiben.

Banner elvtárs beszélt a régész-szakos hallgatók történelmi vizsgáiról. Meglehetősen szomorúan hallgattuk, hogy azok a haliga-' tók, akik olyan nagy lelkesedéssel vállalták a három szakot és vállalnak minden szakmai órát, még mindig ennyire idegenkednek a történeti órajétól, holott a régészet és a történet szorosan összetartozó valami, nem nyűg és megterhelés lenne, hanem segítené őket régészeti feladataik megoldásában. Hangsúlyozom, hogy az utóbbi években," főleg ebben az évben már eszerint állítottuk be a történeti előadásokat, de úgy látszik, még mindig nem sikerült megtalálni a helyes irányt, úgyhogy az érdekelt tanszékeknek kellene megbeszélni, hogy milyen problémák tisztázását várják a történelemoktatástól és milyen formában.

Lederer elvtársnő említette, hogy sokkal helyesebb lenne, ha a diákszállóban az egy szakon tanulók, illetve egy évfolyambeliek lennének együtt. Azt hiszem, hogy erről lehetne vitatkozni. Annakidején én is kollégiumban laktam és emlékszem, hogy főleg a kezdők számára rendkívül nagy hatású volt az idősebbek példája,'bevezették a tudományos munkába, a tanulásba. Úgy emlékszem, hogy amit az idősebbektől kaptunk, nem egyszer nagyobb hatással volt ránk, mint az egyetem. Persze nem helyes, ami a múltban történt, hogy újságíró-