Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-11-03 kari tanácsülés - Napirend előtt: A kar két 25 éves szolgálati idejét betöltött dolgozójának megjutalmazása - 1./ Az oktatás és nevelés kérdései a karon - 2./ A felszabadulás 10. évfordulójának megünneplésére vonatkozó program megbeszélése

2 ho

8

mert három-négy latin tanár váltotta egymást az illető évfolyamnál.

Ha sikerül azokat az alapvető szempontokat érvényesíteni, amelyeket Székely elvtárs referátumában elmondott, hogy a kötelező órák számát csökkenteni kell és ezzel mód nyílik arra, hogy a halgatók érdeklődésüknek megfelelően válasszanak szemináriumokat és kollégiumokat, akkor nagyobb súlyt kellene helyezni arra, hogy a hallgatók segédtudományi ismereteket szerezzenek. A legutóbb itt volt egy német professzor es kérdezte, hogyan választjuk szét a segédtudományok oktatásában a közép_ kort és az újkort. Szégyenkezve vallottam be, hogy nálunk ez csak a levéltárszakosoknál probléma és már a levéltárszak is kihalóban van, csak negyedéve van. ^

Szerintem Marek elvtárs teljesen helyesen birálta meg a két módszertani bizottság munkáját. Mi magunk is, akik résztvettünk azon a megbeszélésen, úgy éreztük, hogy nem tudunk semmi érdemleges javaslatot tenni a -hallgatók túlterhelésének megszüntetésére. Azzal ültünk ott össze, hogy csökkentsük az anyagot, kihagyunk bizonyos dolgokat, tekintettel arra, hogy a másodévesek, akik egyszerre a kétszakosság közepébe kerültek, nagyon súlyos problémák előtt állanak. Ha azonban^most megnézzük azokat az irodalmi jegyzékeket, amelyeket az egyes tanszékek összeállítottak és amelyek szám szerint rendkivünl nagy oldalszámokat tüntetnek fel, akkor kénytelen vagyok igazat adni a tanszéki képviselőknek, akik azt mondták, hogy az előirt kötelező anyag jelentős részét a hallgatók a középiskolában elvégezték, már a középiskolában kötelező anyag volt, a nyelvészeti tanszékek olyan kötelező olvasmányokat adnak ki, mint a középiskolás nyelvtan átismétlése, úgyhogy ha hangsúlyozzuk azt, hogy a kétszakossággal a színvonalat nem lehet leszállítani, akkor nagyon nehéz azt a követelményt felállítani, hogy a tanszékek tekintsenek el a legalapvetőbb müvek feldolgozásától, hiszen most már csak ezek maradtak benne az irodalmi jegyzékekben.

Kétségtelen, hogy a jegyzetek az egyszakosok számára készültek, de a bizottság tagjai megdöbbenve hallgatták azt a javaslatot, hogy a jegyzetekben a jól ismert äsfcKxj&äx&E bekarikázással jelöljük ki a nem kötelező részeket. A bizottsági tagok nagyrésze azon az állásponton volt, hogy nem lenne egyetemhez méltó módszer a jegyzetek kipreparálása. Ehelyett azt lehetne csinálni, hogy kiemelünk olyan kérdéseket, amelyek a vizsgán szerepelni fognak és ezeket tanulják elsősorban a hallgatók. Tavaly történtek kísérletek a jegyzetek kijelölésére, de nem váltak be, nem jelentett könnyítést a hallgatók számára. A Klaniczay magyar jegyzet nagyterjedelmü ugyan, de nem lehet összehasonlítani egy mathe- matikai vagy fizikai könyvvel, hanem olvasmányos, sok helyen szép, irodalmi stílusban készült, feldolgozása nem jelent nagy munkát, nem helyes lerövidíteni, aminthogy erre a tanszékek nem is" vállalkoznának.

A módszertani bizottságok felismerték, hogy a tantervet és az óralátogatást kell revízió alá venni, ez azonban meghaladja a módszertani bizottság feladatkörét, amely nem operativ bizottság,

I. Tó t h Zoltto dékán: Szeretnők, ha a tanársegéd elvtársak minél nagyobb számban szólnának hozzá.

В о 1 1 a Ilona: Olyan oktatási feltételek mellett, mint Szabad elvtárs javasolta, azt hiszem, meg lehetne tmni azt, hogy a hallgatók érdeklődésük szerint tanulják a latint, hiszen nem egy hallgató van, aki görög órára is jár, mert érdekli őt ez a nyelv és úgy gondolja, hogy fel tudja használni tanulmányai során. Úgy értesültem a latin oktatótól, hogy nem veszik komolyan a hallgatók a latin nyelv tanulását, a szavakat nem tanulják meg az órára, csak az órán tanulnak, pedig heti két órában nem lehet megfelelő eredményt elérni. Most hogy már lehet válogatni a hall