Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-01-28 kari tanácsülés - 1./ I. Tóth Zoltán dékán beszámolója az első félév eredményeiről, hiányosságairól, a második félév előkészítéséről. - 2./ Székely György dékán-helyettes beszámolója csehszlovákiai tanulmányútjáról

Ii- ie

kérdezi, hogy e Len la Intézet lel számárp és milyen kádereket nevel, mert V lemé lye szerint az egyetemen is agtanulhatnák azt, amit a Kpr oktatóinak ott kellene tanitsniok. iost kiderül, hogy a hallgatok száma a Karon csökken tálén hússzal, de e Kar ka о ötszáz hallgatót a Lenin Intézetben. Nem érti, hogy amikor az egyik helyen leépítenek, a másik helyen a feládntokat megtiaszerezlk, mert ez nem szünteti meg a túlterhelést. Ha a Lenin Intézet feladata lenne az orosz nyelv és irodalom tanítása, de ugyanakkor a magyar történelem és a oártt őrt énét oktatása az egyetem keretében történnék, fejlettebb kádereket nyernénk, csökkene a túlterhelés ás emelkednék a Lenin Intézet színvonala is. Nézete szerint az, ahogyan ma a Lenin Intézetben a munka folyik, a izovjetunió lejáratása, mert ne tud teljes márt'kben megfelelni a fela latnak, urökös trnárkeresés, kisegítés, yámkodás egy ilyen intézet felett megszégyenítése magának az intézetnek. Ezt a kérdést komolyabban kell felvetni.

Véleménye szerint tisztázni kellene a kari könyvtár és az Egyetemi Könyvtár viszonyát, nelyes lenne, ha pl. a. drága külföldi könyveket nem kiilön-külön az egyes tanszékek szereznék be, hanem erről az Egyetemi Könyvtár gondoskodnék ás könyvtári szolgálata lenne az egyetem felé, mert ez a takarékosságot szolgálná.

Természetesnek tartja, hogy bizonyos izgalom mindig v n a vizsgák előtt; ezt ne > kell túlbecsülni, A mT dóm nyegyetem”-nek, a Dísznek és a pártszervezetnek lenne feladata ezen a téren se iteni.

AmitBanner orofesszor gondott a vizsgákról, hogy t.i. azok közvetlen beszélgetések legyenek, illúziónak tartja. Bizonyos feszültség a vizsgák előtt, egészséges dolog. Ke*, szinteseik meg a vize e jellegét, mert a rmunkéról való beszámolás komoly dolog, legfeljebb konzultáció ialakjában több segítséget kell adni a vizsgák előtt.

Kató István docens szarint most, amikor az egyetemi oktatás uj szakaszába lupánk át, meg kell állapítani, hogy az előző szakasznak vaпая komoly eredményei a hallgatók szociális helyzete stb. tekintetében, ugyanakkor azonban nagyon sok hiba is volt, többek között az oktatási módszerekben. Most olyan szakaszba kell lépnünk, amikor az egész egyetemi munka kiegyensúlyozó tabb és átgondoltabb lesz. Néhány komoly lépés máris törtéit ezen a téren: a reform elő ászitése, a hallgatók szociális helyzetének javítása stb. herén. Na уon hiányolj hogy amikor társadalmi Hetünkben igen na у fordulat következett be, olyan bonyolult területen, mint a felsőoktatás ’ érdése, nem hangzott el az illetékesek részéről az eddigi munkát felmérő, az eredményeket ás fogyatékothágókat feltáró megnyilatkozás. Erre kéri a minisztériumot, emelpnek szakítani kellen az säeddigi aprólékos, kicsinyes módszerekkel. Véle éuye szerint nincs sz kség olyan túlméretezett minisztériumira, hogy ott minden egyes szaknak referensei legyenek és nincs sz"kség arra, hogy az egyetemhez olyan sürüp érkezzenek különböző leiratok, amelyek továbbításaként a dékántól hetenkint 5-6 üevdarab is érkezik a tanszékekhez.

I.Tóth Zoltán dékán megái apitja, hogy ezekből átlag e. у sem esik egy hétre.

ivató István dooens szerint az egyetem vezetésének a félév elején meghatározott, kitaposott útja kell, hogy legyen ás menetközben csak rendkívüli okok miatt к liene egy-e, у dolgon változtatni. Véleménye sz rint az alapvet elvi ké -désekben bizony elanság van, az egyetem az elvek tekintetében nem kao megfelelő utasítást, hanem csak orakti-