Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)

1954-07-30 kari tanácsülés - 1./ Áttekintés és mérleg az elmúlt évi munkáról - 2./ Következő évi munkaterv megbeszélése

megkezdenék Sinkovics elvtársnál a magyar történet 1526-1790_ig való tanulását, a többit majd külön vizsga formájában. Bz okozná még a legkevesebb zökkenőt a két kar tanszékeinek munkájában. •Tekintettel arra, hogy a férfihallgatók a második év után is katonai kiképzésre mennek, meg lehetne hosszabbitani a következő szeptemberig a határidőt, amikor az első éves tárgyakból levizsgáznak,

I. T ó t h Zoltán: A javaslatban ez szerepel.

Lederer Emma: De csak világtörténetből.

I. Tó t h Zoltán: A harmadik évre? Valóban ebben egyeztünk meg, de önkényesen egy változtatást csináltam, mégpedig a szomszéd karral folytatott beszélgetés során többé-kevésbbé meggyőződtem arról, minthogy a harmadik évben már a szakvizsgái dolgozatba kezdenek, ha még egy nyarat ráengedünk a következő éven kivül, akkor megvalósíthatónak látszik az ókori történelem bepótlása.

Ladányi Andor: A nyáron katonai kiképzésen vesznek részt.

I. Tó t h Zoltán: Egy hónapig.

Ladányi Andor: Hazamennek és otthon úgysem Írhatják a szakdolgozatot, de egy tankönyvet megtanulhatnak, három-négy hetet tanulhatnak. A második év végén nincs idő a tanulásra, mert katonai kiképzés van, a harmadik év végén nincs katonai kiképzés, tehát a pihenésen kivül van bizonyos idő, hogy tanuljanak.

Javasolom, nem lehetne-e rögtön ezeknél is a magyar történettel indulni 1526-tól és pótolják az összes többit a későbbiek során. így eleve nem lehet elképzelni, hogy négy év anyagát be lehet hozni három év alatt, a rendes tanulmányi időszak alatt.

Az esti tagozat első évének tervével egyetértek, mert a javaslatot én csináltam, de az első évnél figyelembe lehet venni azt a másik lehetőséget, hogy a Bevezetés a történettudományba ne egy félévre legyen 3 plusz 1, hanem két félévre kettő plusz egy, ezzel szemben a magyar történet a második félévben kezdődjék el, tehát párhuzamosan futna az esti tagozaton az oktatás a levelező tagozattal, ami azért kívánatos, hogy az átmenet az egy*ik tagozatról a másikra lehetséges legyen. Ennek a megoldásnak az a hátránya, hogy az esti tagozaton is a magyar történelem oktatásának egészen az utolsó félévig, a tizedik félévig úgy folynék, hogy a speciális szemináriumi munkát az esti tagozat megnehezíti.

Az esti tagozaton az vetődik fejL, hogy a minisztérium lehetőséget kíván adni egyes tárgyak levezősitésére, elsősorban a marxizmus -lenini zmus alapjainál, valamint a harmadéves politikai gazdaságtannál a marxizmusíleninizmus oktatási főosztály hajlandóságot mutat arra, hogy ezt végrehajtsa. Ez lényeges óraszámcsökkentést nem jelentene, mert ez azt jelentené, hogy heti két óra helyett másfél óra lenne, úgyhogy ebben a kérdésben is szükséges volna a kar javaslata és ott is, hogy a szaktárgyaknál hogyan oldható meg. Azt hiszem, hogy a szaktárgyaknál kevésbbé van meg a lehetőség, hogy a főkollégiumokat levelező formában lássuk el az esti tagozaton.

Lederer Emma: A minisztérium nagybecsű képviselője nincs tekintettel a hallgatók teherbiróképességére és a tanszékek lehetőségeire. Ladányi elvtárs felveti, hogy a Bevezetést a történettudományba csináljuk az esti tagozaton kétszer két órában és a magyar történelmet kezdjük el a másodéven. A tanszék ezek szerint teljesen uj programmot dolgozzon ki az esti tagozat számára, vagy uj előadókat bocsásson rendelkezésre az esti tagozat számára,- 19 -