Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Karának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 9.a.1.)
1955-11-18 / NYIK és TÖK közös kari tanácsülés - TÖK és Nyelv és Irodalomtudományi kar közös tanácsülése - 1./ „A tanár egyéniségének szerepe a nevelésben”
гол maguk megnyugtatóan tudnak döntést hozni a régi és az uj harcában az uj javára. A tapasztalat azt mutatja, hogy az egyetemi oktatás szervezett kereteiben a hallgatókat érik sokszor személytelen hatások, nem tudják kielégítően megoldani hallgatóink világnézeti fejlődését, állásfoglalását, nem tudnak közelférkőzni a belső személyes vivőd ásókhoz és nem is férkőzhetnek ezekhez közel, úgyhogy ma különös jelentősége van a tanár és tanítvány közötti személy es kapcsolatban, amely egyedül tudja lehetővé tenni, hogy hallgatóink legbensőségek sebb, legszemélyesebb világnézeti kérdéseiben eligazítást ■ • kapjanak, mert hiszen csak ebben a kapcsolatban tudnak őszintén fel is tárulni ezek a legbensőségesebb, legszemélyesebb kérdések. A tanári hatás tudatosságának a világnézeti nevelést illetően kell ma leginkább élniixe bennünk, ez egyben hallgatóink tudományos fejlődésének feltétele is és elszakíthatatlan a hallgatók tudományos fejlesztésétől. К a r d p s Lajos: Kedves Elvtársak! Nem volt szándékomban hozzászólni ehhez a témához, mert sajnos korábban kell elmentem és féltem, hogy nem tudom odáig gondolataimat eléggé összeszedni, de Bóka elvtárs előadása olyan elgondolkoztató volt és olyan mélyen hatott rám, hogy ezekből a hatásokból / egyet-mást el kell mondanom. Azt hiszem, a tanári egyéniség nevelő hatásának legjobb terepe, ahogy Bóka elvtárs mondotta, az előadás, az előadáson keresztül való hatás. Nagyon elgondolkoztatott Bóka elvtárs előadásxHa éppen azt a problémát illetően, hogyan valósulhat meg a tanári egyéniség hatása az előadáson keresztül, holott az előadásnak legalábbis látszatra az a célja és mindenesetre- 27 -
