Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Karának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 9.a.1.)

1955-09-07 / kari tanácsülés - 1./ A kari munkaterv tervezetének megvitatása - 2./ Bejelentések - Határozatok, mellékletek

nem tudatosították a tudományos munka erkölcsi-politikai vonatkozásait. A DISZ munkáját a terv a kari munka központjába állítja. Eddig a tanárok a DISZ üléseinek látogatását terhesnek tekintették. Az egykori Eötvös-kollégium előnye is a tanár és tanítványok közvetlen viszonya volt. Ugyanez a követelmény ma is érvényes, kinden ilyen kapcsolat kölcsönös, e tanár is nyer belőle. Teendőink sarkalatos pontja legyen a diákotthonokkal való foglalkozás. Ezekért a nagy kollektívákért mindenki felelős. Pontos az állami vezetés kapcsolata a párttal. Szem előtt kell tartanunk, hogy ideológiai tárgyak oktatóit neveljük. Az alapszervek építsenek ki intenzív kapcsolatot a tanszékekkel. Vitatémákat javasol a karnak pl. Lukács György Az ész trónfosztása c. könyve, a közelmúltban megjelent politikai gazdaságtant tankönyv körül. Kéri, hogy olvastassák a Felsőoktatási Szemlét fiatal oktatóinkkal is, e lapban számos jelentős nevelési és ideológiai fontosságú cikk jelenik meg. Kéri a szemle megvitatását kari ülés keretében is. Utal arra, hogy tanszékének XX. századi programja még mindig nincs jóváhagyva. Helyesli, hogy foglalkozunk a fizikai dolgozók helyzetével, de kéri, hogy amíg eredmény nincs, £ kérdést ne vigyük tovább, ne keltsünk felesleges reményeket.

Kardos Tibor az elhangzott javaslatokat tudomásul veszi, így a diákotthonokkal való foglalkozást és a Felsőoktatási Szemle megvitatását. Helyesli Lukács György munkájának megvitatását is, de a politikai gazdaságtan tankönyvét inkább karközi értekezleten tartja megvitatan- dónak. ígéri, hogy в XX. századi irodalom programjának ügyében közbelép és hangsúlyozza a titoktartás fontosságát a fizikai dolgozók helyzetével kapcsolatban. Ebben a kérdésben azonban feltétlenül eredményt kell elérni.

Tolnai Gábor ismételten aláhúzza a nagy szakok kérdését. Kétféle oktatás vanj a kis szakok otthont találnak a szemináriumi szobákban, a nagy szakok hallgatói csak bejárnak előadást hallgatni, de nincs helyük. Jelenleg a tenszék fikció, ahol ez oktatók tartózkodnak, de ahol a hallgatókkal való egyéni foglalkozás lehetetlen. A könyvtár késői nyitvatartását szükségmegoldásnek tartja, mert ott nem lehet konzultálni. A vidéki hallgatók teljesen otthontalanok, a várost sem ismerik. Javasolja, hogy mint az 6 tanszékének tanársegédei, más tanszékeken is kalauzolják a tanársegédek a hallgatókat a városban, vigyék múzeumokba, stb.

Kardos Tihor üdvözli a javaslatot és bejelenti, hogy az első órák fegyelmi állapota azt tükrözi, hogy az absaencie 20^-os e nagy szakokon", míg a kis szakokon nincs hiányzás. Ezt biztató jelnek 'tekinti és úgy gondolja, hogy ezt a kezdeti lendületet erősíteni kell. Az első órák látogatottságának sikerében a DISZ munkájának is komoly szerepe van.

Sőtér István megköszöni az üdvözli szavakat és munkájához a Kar támogatását kéri. A tervet jónak és gazdagnak találja, érdeme az is,hogy egyetemünkön elsőnek készült el. A tanácsülés vitája jó irányban bontakozott ki. Helyes, hogy e hallgatók nevelési problémája a diákotthonok és az egyetemi elhelyezés kérdéséhez kapcsolódott* Ezek a kérdések most még jobban előtérbe nyomulnak. A kollégiumi rendnek nálunk nagy hagyományai vannak. A diákotthonok mostani zsúfoltsága enyhülni fog, ha a nem egyetemünköz tartozó hallgatók onnan eltávoznak. Szükséges, hogy az épületben lévő lehetőségeket teljesen kihasználjuk. Karunkon égető fontosságú a kabinet-kérdés megoldása, ennek érdekében el kell távolítani a bányász tanszéket. Legyen bent. tervünkben.a ^kápolna átalakítása is, valamint a házban lévő üzletek felszabed-^tása.

Kardos Tibor bejelenti, hogy ez említett kérdésekben Willert rektorhelyettes elvtárssal tárgyalt. A sikeres megoldás érdekében a kari vezetés mindent elkövet, de sok függ az egyetemi vezetés támogatásától.