Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Karának ülései, 1954-1955 (HU ELTEL 9.a.1.)
1954-12-16 / NYIK, TÖK ÉS ÁJTK közös értekezlete - Aktiva értekezlet Tamás Lajos rektor elnökletével
3 eisen a bizonyos üres napon, és azt állapították meg, hogy ilyenkor legalábbis az ifjúság egy elég jelentékeny része nsia tanulással, elme ly üt stúdiumokkal foglalkzik, hanem ezt a napot valóban “szabadnapnak", egy második vasárnapnak tekinti, márpedig ez helytelen. Kérem, hassanak oda, hogy ez a nép arra használtassék fel, hogy a lallgatök olyan munkával foglalkozzanak, amelyhez hosszabb egyhuzamban való tanulás szükséges, is hol végezzék ezt a munkát, miután ezt nem minden diákszállóban lehet elvégezni? Egyrészt könyvtárak állanak erre rendelkezésre — úgy tudom., a bölcsészeti karokon a tanszékekének ia vannak könyvtáraik, tanuléhelyiségeik - , másrészt pedig igyekezni fogunk arra, hogy mind fokozottabb mértékben álljon a diákotthonokban is rendelkezésre olyan helyiség, áttol tanulni lehet. 32 tekintetben találékonyság is kell, Ügy tudom., hogy Budapesten egyes könyvtárak nincsenek nagyon túlzsúfolva, és élelmesebb hallgatok kinyomoznak kevésbbé közismert könyvtárakat, s ott nagyon nyugodtan tudnak tanulni. Kérem a hallgatóságot, hogy itt is öntevékenyen kér sse meg azokat a nem is olyan nagyon rejtett lehetőségeket, amelyek a nyugodt tanulást biztosítják azoknak, akiknek tanszéki, egyetemi könyvtárakban vagy a diákotthonban nincs meg erre a lehetőségük. Felmerült olyan javaslat, hogy tegyünk kötelezővé mégegy Idegen nyelvet. Félek, hogy ez a javaslat ebben az alakban maximalista volna. Nincs mindenkinek olyan nyelvtehetsége és készsége, hogy két idegen nyelvet kötelezően tudjon tanulni, de minden egyetemen ás karon lehetővé tesszük, hogy a hal Igátok fakulta iv módon különböző modern nyelveket tanuljalak, tehát minden hallgató, aki birja, akinek módjában van, minden anyagi megterhelés nélkül még egy, Vagy a- kár még két idegen nyelvet tanulhat, és ezt a legnagyobb mértékben ajánlani tudom mindazoknak, akiknek ezt nyelvkészségük saját stúdiumaik veszélyeztetése nélkül lehetővé teszi. Javasolják egyesek, hogy szaporítjuk a speciális kollégiumokat. Az-- zal teljes mértékben egyetértek, ho^ a speciálkollégiumokat a lehetőséghez képest szaporítani kell. Egyrészt a jelenlegi tantervben is vannak választható szakkollégiumok, másrészt az egyetem lehetőség- szerint - persze mérsékelt határok között - gondoskodjék olyan fakultativ tárgyakról, amelyeket azoka diákok, akik az átlagosnál tehetségesebbek, vagy szorgalmasabbak, a kötelezőn felül is hallgathatnak és ezáltal fokozottan kielégíthetik igényeiket. Javasolják, hogy az első tanévtől kezdve ne legyenek anyagkövető szemináriumok. Ez a javaslat aeg-lep engem, mert az QM. szeptemberben kiadott utasítása szerint az első tanévtől kezdve tilos anyagkövető szemináriumot tartani, - ez ugyanis a középiskolás módszer tipikus példája ezzel tehát teljesen egyetértünk. Sgyancsak nem világos előttem, hogy miért javasolják egyesek, hogy az előadások ne szósze- rint kövessék a jegyzetet. Tudniillik a modzsertani utrsitásokben is benne van — és- helyes, hogy benne van — ,hogy az előad son nem^ kell az e ész kötelező viszagaanyagot előadni, hanem csak annak lényeges részét, nagy összefüggéseit kell feltartó, és a tankönybűl vagy jegyzetből is megtanulható részletkérdéseket az előadó fi- gyelmen" íd.vül hagyhatja. Itt tehát nyitott kapukat dönget a javas- lattevő*
