Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Karának ülései, 1954-1955 (HU ELTEL 9.a.1.)

1955-07-08 / kibővített kari tanácsülés - 1./ Jutalomosztás - 2./ A nehézségek leküzdésére való nevelés - Határozatok, mellékletek

ilo’

állóságra, Éppen ezért szükségtelennek is tartom a kérdésnek ilyen oldalról való megvilágítását. Csupán néhány részletkérdést emelek ki,

ügy gondolom, valamennyien tapasztaljuk, hogy hallgatóink szóbeli és Írásbeli kifejezőkészsége mennyire gyenge* Nem tudnak szabatosan fogalmazni, stílusuk pongyola és még IV, éves hallgatóink helyesírása is kcmoyíL aggodalomra ad okot. Most végző hallgatóink szakdolgozatainak átnézése rendkívül kínos, kellemetlen tapasztalatokkal lepett meg. Különösen azoknak a

i ,.

hallgatóknak tűnik ki fogalmazási és helyesírási gyengeségük, akik kézzel Írták szakdolgozatukat. Akadt olyan érettségizett diák, akinek szakdolgozatában egy oldalon 16 kisebb-nagyobb helyesírási hiba forault elő. Hallgatóink általában nem ismerik a tudományos Írásművei szemben támasztott 'övétélményeket, nem tudnak helyesen idézni, forrásmunkákat megjelölni, bibliográfiát közölni,

í

Ezek a hiányosságok kétségkívül visszavezethetők részben a középiskola el nem végzett munkájára, előképzettségi hiányokra, d3 azt is meg kell állapítanunk, hegy az egyetem is felelős mindezekért a hiányokért. A nehézségek legyőzésére nevelés aranyigazsága, hogy a megfelelő képességek csakis a gyakorlati munka során, a nehézségek elleni harcban kovácso- lódnak ki. Hallgatóink nagy része elé az Írásbeliség területén né~y éven keresztül rém támasztottunk követel fényeket*Karunkon sok olyan hallgató van, aki egyetemi tanulmányai során négy é~ ven keresztül nem irt meg egyetlen írásbeli dolgozatot sem, A szakdolgozat jelenti számára az .Iső próbál ozást1 és ezek után természetes, hogy ez a próbálkozás sok tekintetben kudaroot vall.- 5 -