Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1972-1973 (HU-ELTEL 1.a.50-54.)

1972.10.24. - 1. Egyetemünk helyzete és az előttünk álló főbb feladatok

/*y

Az oktatás fontos kiegészítése a nevelés. Ezen a téi,

ren az oktatói magatartás a leglény eg.se bb. Húsz éves ifjaknál a nevelés fő eszköze a példamutatás, a világnézetileg elkötelezett, megfelelő emberi kvalitásokkal rendelkező oktató. A verbális rábeszélés ebben a korban nem annyira hatásos. Nevelő hatást gyakorol maga a vezető oktató a maga személyiségével, de a tanszéki kollektíva is a maga egészében. Olyan tanszéki kollektívákat kell teremtenünk minél nagyobb számban, amelyek keretében a hallgatók jól érzik magukat, ahol odaadó, a tudomány iránti lelkesedéstől fűtőtt embxereket lát maga körül, gazdag személyiségeket, akiket példaképül választhat.

Az egyetemi oktató-nevelő munka korszerűsítése terén hallgatóinknak is vannak feladataik, ezért örül, hogy mfcst sok hallgatót lát itt az együttes tanácsülésen. A KISZ szervezetnek is meg kell határoznia a maga feladatait. Ezen a téren az egyik eszköz a tudományos diákkör, a másik a KISZ érdekvédelmi munkája, örömmel látta, hogy a KISZ szervezet komolyan veszi az ösztöndíj elosztás feladatát és más, a hallgatók érdekvédelmét érintő munkálatokat. Mind a három karon a KISZ szervezet munkájának egyik szerves része a fizikai dolgozó szülők tehetséges gyermekeinek tanfolyamok révén való irányítása, nevelése, a probléma csak az, hogy ebből tanszékeink, tanszékcsoportjaink nem eléggé veszik ki a részüket. Kéri az oktatókat, hogy ebbe a fontos munkába szervesen kapcsolódjanak be.

A tanszék és az évfolyam kapcsolatát valamiképp szorosabbá kellene tenni. Figyelemmel kell kisérni, hogy mi a véleménye az évfolyamnak a tanszék munkájáról. Néhány évvel ezelőtt a biológus hallgatók végeztek egy felmérést, és nagyon alaposan, élesen megbíráltak bennünket. Sok oktató nagyon érzékenyen reagált erre a kritikára. Egészségesnek tart&x^ezt a törekvést és egy olyan tényezőnek, amely segítheti a ml munkáinkat is.- 12 -