Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1962-1963 (HU ELTEL 1.a.20-21.)
1963. február 22. - 3. Oktatói pályázatok
- 4 ~ az alábbi eltérést javasolnánk a tanárszakosok tanrendjétől. a. / Történészeknél; 1. / Latinból megemelt .óraszám. 2. / A II.félévben féléves anyag afrika történetéből? kollokviummal. * 3. / Két féléves anyag a tört énelemirás történetéből, kollokviummal. b. / Nyelv ás irodalom szakosoknál: 1. / Megemelt nyelvészeti óraszám/ ne nyelvtörténetté emeljük az óraszámot/ 2. / A kötelező filozófiai stúdiumok mellett három éven keresztül esztétika. A nem tanárszakosok számára is tartsuk fenn a kát- szakot, mert az egy szak elvégzését nem tartjuk teljes értékűnek. Adjunk azonban annyi könnyitést, hogy úgynevezett másfél szakot biztosítsunk. A gyár vagy történelem szakot párosítani lehetne tudományos szociális mussal, vagy filozófiával, vagy népműveléssel, vagy müvászettörtéb2 tel. Az első három évben a hallgató egyszakos lenne, a negyedik eV' tői kezdve azonban fenti szakok valamelyikét is tanulná. Ilyen módón szakmailag és ideológiailag jól felkészült irodalmárokat, törtánászeket, a kultúra különböző területeinek munkásait képezhetni ki, mind a kulturális, mind az ideológiai élet számára. A nem tai szakos hallgatók számát azonban szükséges maximálni, és pontosan meghatározni, hogy mely területek munkásai vehetőkfel erre a tagozatra: a felvétel szükségességét ne a munkahely, hanem a munkai főhatósága igazolja. Az Agynevezett káderképző szelepét ez a tagozat vállalná magára s ilyenformán a tanárképző tagozattól formailag is elválna. Felmerült két ellentétes felfogás is. A nem to' nár szakon legyen egyszakos képzés, a magyar ás történelem szakob* Ebben az esetben azonban a tanári tagozattól teljesen eltérő meg0** óraszámmal oktassunk és az ideológiai tárgyakat is nagyobb óraszámban adjuk le, emellett iktassunk be néprajzi, régészeti, f ugor nyelvészeti stb, stúdiumokat is, ami a névleges egy szak mellett lényegében másfél szaknak megfelelő kötelezettséget jele tene a hallgató számára. Másik álláspont szerint két szakos képzs legyen a nem tanári szakon is, a könnyités itt lényegében a peda'* _ gógiai és iskolai gyakorlatok elengedésében jusson csak kifejez^
