Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1962-1963 (HU ELTEL 1.a.20-21.)

Jelentés az Eötvös Loránd Tudományegyetem 1962/63. évi munkájáról

7 ♦ / Az, Egyetem JLnlt;ézményeij, a/ fiyakorló isjylák- 35 -Egyetemünkhöz három 12 évfolyamos gyakorló iskola tartozik.

Es év. tapes st ale tóiból is megállapítható, hogy gyakorló iskoláink eredményes tanárképpé si munkát végeztek, As Apáczai Osc.ro János gyakorié iskolában folytatott rendssoros megfigyelésekből pl. a következőket lehet leszűrni, As iskola gyakorid jellege, v a la aint cs obből folyó tudatosabb és tervszerűbb oktcté-novelő aunka - még as egyes'tanárok minőségétől függetlenül is emeli es iskola szinvohalat, Est bizonyítja as is, hogy a Radnóti Iliklós gyakorló iskola a dolen tanévben - éppen abban, midőn gyakorlóiskolai jellege erőtőljes fejlődést mutat - a másik kot gyekoriéiskólát is felülmúló eredményeket ért el cs országos tanulmányi versenyekben,

Mindhárom gyakorló iskolában a tanári testület oktató-nevelő munkája 3é, c budapesti átlagssinvonclct meghaladó értAkiinek mondható. Est honosak a tanulmányi szcmpontb-él kiemelkedő tanulók orsságos erednéhyoi igczolják, hanem a tanulók nagy tömegének a képzési idő alatt síért fejlődése is mutatje. Est bizonyítják cs orsságos átlagot meghaladó érettségi vizsga eredmények is,

gyakorló iskoláink - a tanulók összetételét kivéve - mintáidkóláknak mondhatók, A mintaiskola fogalma azonban a tanulók összetételében hc-m tűri meg a budapesti iskolákban mc-glévő nagy átlagtól való eltérőt, A tanulók összetételében a budapesti átlaghoz hasonlót törekiünk biztosítani. Sajnos, a mértéktelen és erőszakos protekcidára°ct as igazgatók e törekvését háttérbo szőritjc, C-yakorlé iskoláink ijlődéco érdekében c protekcióársdet visssaszoritácát .minden fölöttos. szervnek elő kell sogitenio,

í ELTE gyakorid iskoláiban már emlitett 355 ötödéves nappali és ■cobb mint loo utolsó éves esti-levelező tagozatos tanárjelöltön kijfhl kb, 16?o másod-, harmad- és negyedéves hallgató végzett lélek- XQhi, pedagógiai és módszertani megfigyeléseket,

•pállott gyakorló iskoláink nemcsak a mi egyetömünk tanárjelöltjoigyakorlati képzését látják el, hanem résztvősznek a művészeti ^iukoláki a'Testnevelési főiskola, a budapesti Felsőfokú Tcnité‘öPző Intézet, a Gyógypedagógiai Főiskola tanár-, illetve tenitójeiltjoinek képzésében is. E feladataik ellátásában ugyancsak jó köményt értok el,

^ihdhárom gyakorló iskolában folynak a. korszerüsitóccel és c középig02’®* reformma.l összefüggő kísérletek, A Ságvári Endre gyakorló ‘••^ólában geometriai kísérleti tanítás folyt, az j*páozci Gserő János ®*c-;Qrló iskolában idogonnyelvü kísérleti osztály nyilt és c jövőben JA mltclsnos iskola fölső tagozatában is nyelvi iskolai osztály fog cQ^ähi, A Radnóti iliklós gyakorié iskolában az általános iskola Q ^. ^cGOzatáben kísérletképpen ^~osz nyelvet tanítanak éc a jövőben v-^mhásiuai tagozaton belül énela-zonotagozcti osztály kezdi meg műhesét,

hor°^Q^, tanárképzési fcladctcik eredményes ellátása mellett szá- 2 >.Gyakorló iskolai oktató vett részt az által nos iskolai, a kö'•Piskolai és felsőoktatási reform munkálataiban.