Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1958-1959 (HU ELTEL 1.a.14.)

1958. december 22. - 1. Az Eötvös Loránd Tudományegyetem tízéves fejlesztési tervjavaslatának megvitatása

tok rendjét. helytelen, hopy a rektori tudómén, os osztályra vonatkozz Javaslat ennyire előrekerttlt, mert hiszen ez abból következik» hogy a tudományos feladatok vér-zását |§ta napy mértékben az ecetemre akarjuk áthozni és esek f* fejlesztési terv idevonnrkoz6 részletei után vélik világossá n tudományob osztály feladata. igy értelmetlen. - Andii fis olyan idolom szereael itt, ami nem n Javaslatokból származik, hanem az élné rektori bizotte ~i fi lés n merült fel, olyan kétségek ée felvetések, amelyekkel már * z illető raa-uih sor értenek -rvefc• ill- r5. r ' rt érs: ács Mátrai elvtársnak v&ffaJc il' en *•■'«£Jer: eei • Ahol fontosmik tartják, hopy különvélemény fik szerepeljen n terv javaslat, ban, ott lagyen e inak nyoma, de egyébként ezeknek a mer jegyzéseknek a felvételét nem tartja szükségesnek. ha azonban az ípyetemi tanács BFi la fogadná el azt a javaslatot, hopy a különvélemény tényleg külön szerepeljen és nem ipy beleépítve a tervezetbe, akkor is azt tart* né helyesnek, ogy azok n pontok, arcéi'ek valóban n tervezethez tartoznak és a répa ott i i1liatelírta felelnek, külön szerepeljenek, de nem a fflrpelékben, mert függelék formájában célszerű a különvéleményeket elválasztani, z olyan V érdének, mint a tanárképzés ery cégesitése, a pécsi eryete« kiépítése a tervjavaslatba tartoznak és nem a függelékbe, mert a szempontok között is külön szereoalnek e-:ek 3 ?rdések. Itt lét egy kis éles t az utolsó részben. - Túrószi-Trostler József elvtárs a tudományét lka fontosságáról beszélt és arról, hogy nevelési t Illésekkel minden tanszék foglalkozzék. Kzt r* toeabbá

tenné úgy, hogy hivatásról kellene szólni, amiben be an a vnn a tanári ivetésre való nevelés is. .zekrt a ké^d'áeket mind a nevelési feladatoknál kell mepe liteni. - *zt helyese* tartji, hogy a nyelvi lektorátusokat b viteni kell. Ä okban azereoel a lektori állások pzanorit^sp is, de valóban nem ártana külön kiemelni az ezen a téren mutatkozó elmaradást, hogy biztosit« ni kell a jobb nyelvtudást ás idd tartoznak természetesen n külföldi tanulmányutak is. - A Jo^i Karon szerinte kutató csopor tokról kellene beszélni, szervezetileg más lehetőség nincs, a kabinet szót nem helytelenítené, de már nem honosodott meg. Iső sorban kutatási feladatokról van sző, tehát erről is kell elnevezni ezeket a csoportokat, amelyek ál Ihatnak <i-3 tápból sídig, mir ónálló intézménnyé' nem feji ének, - általában arra kellene törekedni, hogy az egyetem vonalán folyó tudományos munka tervezése az ep* etem hatáskörében 1 epren és annak ellátását k lön tudományos költségvetési rov t biztosítani. Amennyiben máshonnan kanőtt kutatói állások vannak, az, le*ne a jav alata, hogy ilyeneket csak olyan tér létén állítsunk be, ah* 1 az illetők az okt«tá«ib n legfeljebb csak alkalmi!* r vásznak részt és olyan tudomány,» árakban, «melyeknek tudományos Intézetük nines.

*•