Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)

1956. április 6. - 1. A tudományos munka helyzete az egyetemen

6

/ László

szó korszerű tudományról.

Nagyon igaz az, amit Hajdú elvtárs a publikációkkal kapcsolatban a dolog regisztráló, kirakat részéről mondott, s figyelemreméltó, hogy éppen a harmadik,érdemi publikációhoz nem járult hozzá a miniszter.

Á publikációs lehetőségek rendezetlensége is súlyos akadálya a tudomány os munkának.

Az aspirantura kérdésében egyben nem ért egyet Kardos dékán Hajdú elvtárssal: igaz ugyan, hogy az aspirantura mint intézmény adminisztrative az egyetemen kivül kezelődik, de az aspiránsok vezetői és a röviditett aspiránsok konzultánsai általában úgyszólván kivétel nélkül itt lévő egyetemi tanárok. Ha ez a jogi karon nem igy van, ez nagyon sajnálatos.

Az egyetemi intézeti tervekkel kapcsolatban megjegyzi, hogy ezek nem egyesek tetszése szerint alakulnak, hanem a professzorok öt-hat, sőt hét éve tervszerűen dolgozzák fel az egyes szakmák legfontosabb kérdéseit, de ezeket az egyetemi Tudományos Bizottságnak valóban Össze kellene foglalnia, pontosan meg kellene határoznia.

Helyesli az előterjesztésben az egyetemi öntudattal kapcsolatban Írtakat, de ebben mélyebbre kell hatolni, mert bizonyos közfelfogást lát, amely nem tulajdonit különösebb jelentőséget az egyetemi tanári minőségnek. Egy nagy összefogást kellene létrehozni, hogy az illetők érdemesnek lássák az egyetemhez tartozni. Megemlíti, hogy a legnagyobb egyetemi ünnepeken a professzoroknak csak egy töredéke vesz részt, éspedig rendszerint ugyanazok.

Kardos dékán tudtával az előterjesztésben először szerepel az MTA és az OM munkája koordinálásának terve, s a maga^részéről pillanatnyilag nem tudna az előterjesztésben szereplőnél helyesebb javaslatot tenni. Pontosnak tartaná a munkatervek megbeszélésénél az egyetem képviselőjének jelenlétét. Talán már ebben a referátumban lehetőség nyílott volna az egyetemi és akadémiai célkitűzésű tudományos munka élesebb elhatárolására, bár van utalás az egyetemi pedagógiai nevelőmunka körébe tartozó legfontosabb tudományos kérdésekre. Ezek témailag sokszor egybevágnak az MTA tudományos kérdéseivel. Ez a helyzetjelentés akkor válik igazán termékennyé, ha a tudományos munka előfeltételei tettekkel lesznek biztosítva.