Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)
1956. április 6. - 3. Az ELTE Nyelv- és Irodalomtudományi Karának jelentése az 1955-56. tanév II. félévének munkájáról
21 / László / A hozzászólások során / Tolnai Gábor bejelenti, hogy az I. alapszerv nevében szólal fel ás jelenti ki, hogy 1. / a jelentés nagyon jó, bár nem egy vonásában túl általános és nem eléggé elemző. Kétségtelen, hogy a kar munkájában minden tekintetben komoly fejlődés állapítható meg, de helyes lenne konkréten is elemezni, hogy mely területen és miben mutatkozott meg az előrehaladás az elmúlt évhez, illetve évekhez képest és az előrehaladás minek a következménye. Minthogy ez a jelentésben nincs eléggé világosan kifejtve, az alapszerv nevében ilyen természetű módosítást javasol. Ugyancsak az alapszerv nevében javasolja, hogy legyenek a'jelentés végén javaslatok. Az előrehaladás konkrét okainak és természetének kifejtése esetén világosan kibontakoznának a szükséges konkrét javaslatok is. 2. / A jelentés nem domborítja ki kellően, hogy a munka legfőbb gyengesége a politikai névelőmunkában van. Helyes volna itt ugyancsak konkrété elemzően hangsúlyozni a tanszékek ezzel kapcsolatos kezdeményezéseit, valamint a hibákat is. Főleg helyes volna itt felvetni a nagy tanszékek problémáit, s az irodalmi és nyelvészeti tanszékek helyes és helytelen módszereinek konkrét értékelését kellene adni. Nem kellene elválasztani ezt az elemzést a/ tanszékek belső életétől sem. 3. / A jelentésnek az ifjúság politikai helyzetéről szóló részeiben helyes volna foglalkozni részletesebb konkrét elemzéssel a fennálló napionalista és klerikális problémákkal is. 4. / A munkás-paraszt hallgatókkal való foglalkozás tekintetében - folytatja Tolnai elvtárs - javaslatunk, hogy ezek a kérdések is konkretizálódjanak itt. Nem ártanafc pl. felvetni olyan kérdéseket, mint az, hogy a munkás-paraszt hallgatók közül a tavalyi derékhadból hányán kerültek az élvonalba, hánynál tapasztalható visszaesés, a serehajtók közül hányán törtek fel. 5. / Helyes volna megnézni azt is, hogy a tudományos diákköri munkában hogyan törtek előre a tehetséges munkás-paraszt fiatalok, vagy ha nem törtek elő, mi ennek az oka. 6. / Helyes lenne, ha a jelentésben nagy oil-tér jutna az úgynevezett nagy tanszékek problémájának, Itt is van fejlődés, de alapprobléma, hogy az oktatók nem ismerik a hallgatókat. 7. / Helytelennek tartjuk, - szögezi le Tolnai elvtárs -, hogy a jelentésben nincs a felsőbb szervekkel kapcsolatos utalás. Kari üléseink tapasztalatai alapján nem egyszer felmerültek kritikai észrevételeink az irreális határidőkkel, a külföldi kiküldetések tapasztalataival kapcsolatban, és a felsőbb szervek ezekre az észrevételekre nyilván számítanak. 8. / A jelentésbe bele kellene venni néhány mondatot az évfolyamok rendkivül gyenge általános műveltségéről is. A vizsgákon sokszor a szükebb szakmai anyagból felmutatott jeles tudás mellett pl. olyan földrajzi tájékozatlanságot lehet tapasztalni, hogy olyasmit nem tudnak a hallgatók, amit az általános iskola IV. osztályában már tudniuk kellene.
