Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)

1955. szeptember 23. - 1. Az 1955/56. tanév egyetemi munkatervének megtárgyalása

/ Patyi /- 14 -16 -ben megjelölt konkrét oktatói célok alá kell rendelni, mert igy tadja a gazdasági osztály jól végrehajtani az oktatás érdekében gazdasági terveit.

Szerepelni kellene a tanács előtt a beruházási munkának is.

Lengyel Béla Jóformán mindenki a konkrétumok hiányát kifogásolta. Héhány érvet kiván mondani a munkaterv védelmére. Az eddigi munkatervek csak nagyon kis mértékben hajtódtak végre, s ennek okát abban látja, hogy túlságosan beskatulyázva jelölték meg a programot. Önkéntesen kell megkeresni a konkrétumokat, s ha ezt az egyetem vezetése megteszi, akkor jól dolgozott, de ha nem, akkor nem dolgozott jól, s ez esetben le kell váltani.

Egyes osztályok munkaterveiben való bizonyos részletkérdések. Az egyetem munkaterve keretterv, amely felbontandó.

Egyik feladata pl. a rektorhelyettesnek a tudományos ülésszak rendezése. Erre most részleteiben nem tudna választ adni, mert a munkaterv jóváhagyása után kap a feladatok végrehajtására megbizást, s ezután kell megbeszélnünk a karok vezetőivel, hogy milyen téma kerül napirendre,vágy pl. publikációs lehetőségek kérdése; nem láthatók most még a lehetőségek, hogy hol mikor adódhatnak, de felelős azért, hogy ez a feladat végrehajtódják.

Az egyetem tudományos munkájáról. Első lépéseket már tavasszal megtettük, tudnilik tanácsülés foglalkozott e feladatkörrel részleteiben.

Eelmerült egy olyan vélemény, hogy az egyetem tudományos munkáját a tudományos ülésszakok kivárják reprezentálni, s ezek tartalma dokumentálja a tudományos munkát, a tudományos munka egy része csak a tudományos ülésszakok eredménye. Rendkivül komplex egység az egyetem tudományos munkája, pl. a publikációs lehetőség, s ez is karonként változó. Példának emliti csak a TT karok publikációit, melyek megjelennek bel- és külföldi folyóiratokban.

Először is tudnia kell, hogy mi az egyetem tudományos munkája.

Fel kell mérni mi is ez a munka. Önmagunknak kell látni, s ezután másokat is tudni kell tájékoztatni. Rendes utón kell haladni a másik karokon ------------ is a publikáció kérdésében. Ezeken a területeken a viszonyokat, ha a tudományos munka szervezése meg kell, hogy javitsa a jövőben.

Helyesek a komplex szakmai ideológiai viták, de ezek a viták a kari és .a tanszéki vitákat nem pótolhatják. A primer lépés az, hogy öntevékeny tudományos élet és a vita szellem kialakuljon.

Ami az, Akadémia és az egyetem viszonyát illeti nem lehet egyetérteni azzal a/ nézettel, hogy a kettőséget fenn lehet tartani, mert a mi viszonyaink ezt nem teszik lehetővé. Az országos szinten» mozgó tudománypolitika és szervezés az Akadémián kell, hogy maradjon. a -kxhiányolásával

Ezek az elképzelések, konkrétumok xxxxlgiDxxxxxxi kapcsolatban, kapcsolódik Kárteszi professzor felszó^alásához a tanárképzés s gyakorlati iskolák kérdése rendkivül fontos kérdés. Sok tapasztalata van a gyakorló iskolák tekintetében. Hagy vivmány volt, hogy a gyakorló iskolák az Eötvös Loránd Tudományegyetemhez kapcsolta a minisztérium, de az egyetemnek kevés köze van az iskola érdemi ügyeihezxsíh pl. az iskola tanári karának a személyi öszszetétele stb. Teljesen elszigetelten az egyetemet figyelmen- Síivül hagyva intézik a gyakorló 'iskola ügyeit. A pedagógiai tanszék vezetője úgy nyilatkozott, hogy teljesen lehetetlen befolyást gyakorolni. Ezt az iskolát teljesen leszerelték kultúrálatlan módon. v

TTekünk nem szabad feladni a harcot, részletezi a rombolást, amelyet a nyárön hajtottak végre, tekintettel arra', hogy ilyen dolgok történtek a gyakorló iskolákban, javasolja, hogy a tanácsülés;^ tűzze napirendre ezt a kérdést..