Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)

1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása

énről kétszeresen szoroseb ra vették e normát a bö"!csőszikáron* Ennek alapján jött ki a 8 'ra, ami még a régi diákiétszm és egyszak mellett is valamivel kedvezőbb lett volna, :.a ez a leredukált diáklétszámmal és a csökkentett óraszámmal katas:tráfdliss' teszi 8 helyzetet, iy>s számok, más egyetemi viszonyok, más tanterv ée m s di kiétszám alapján számoltak tavaly és az is szoros volt, és most az bbál kijött szoros normát leredukált létezőmre és óraszámra kalkulálják. Ezt katasztrófát jelent, A létszámfelülvizsgálás ezen az alapon a t nszékeket kisöpri, ez egyetemeket tökreteszi,

Füzfás: Akkor a miniszter elvtársnak ezt tolmácsolhatom, hogy a mi erede i normánk sem felel meg az egyetemnek? Tehát nem a számolási rendszer, hehem maga az eredeti norms sem?

áeröné: Ken felel megl;Lehet egy egyszerűsített módszer, de igen alacsony érász mnal, akkor azonban ezt a minőségből és a jelen helyzetbe kiindulva kell megállapítani» IMsik dolog: ón nem vagyok ellene a kom ükíltságnak sem, de számítsunk bele mindent,

l/KV

Ott is azonban a min a ágból kell kiindulni, nemcsak a tanrendben kiirt érákat., hanem egyéb tevékenységet is figyelembe kell venni. Az a kérdés, hogy a módszer meghamisítjs-e a minőséget, vagy nem, tönkreteszi-e az egyetemi okta ást? Vagy nem lehet ez a döntő?

F zfáa: Tehát egyöntetű az az álláspont, ho y a 8 öté is rossz; amennyiben ez könnyít‘st. jelentene, akkor egy egyszerűsített módszer kell, ai ely o k'rok különbözőségéből indul ki. Tehát újra ki ell sz'mitsni öz egészet és abból visszavetiteni.

Irenes Íny i: Leht, hogy ez Miskolcon jé, de !:6gy a nyelvtudományi karon nem jő, az biztos. Tehát nem tárcaszinten kell adni a számot.

Vlüghy: Az egyszerűsített módszert a rnsgarn. részéről nem tartom elfogadheténak sem 8 árás, sem 5 vagy 6 'rás formájában. Est a következők' el indokolom. Az u ynevezett egyszerűsített módszer fi yelnerikivül hagy egy egász sereg tényezőt, ami az egyetemi oktaté munkában jelentkezik, azonkívül egy nevezőre hoz egy sereg másfajta tényezőt. Figyelmen kivül hagy a mi számunkra h'-rom rendkívül fájó pontot, Így a levelezőtagozat munkájának

túlnyomó nagy részét.

Karunk jellemző vonását laűsankint az adja