Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)
1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása
2 nem tudja a marxizmus-leniniamus tanításait közelhozni a hallgatókhoz, ami igen nagy hiba* Ennek oka az, hogy a marxizmus-leninizmus tanításait elvonatán, dogmatikusan oktatják. Magát a párttörténetet öncélúan tanítják. Az elmélet és gyakorlat elválása e tanszék oktatói munkájában a felszólaló által meghallgatott egy-két előadáson konkréten kimutatható. Pl. "A baloldaliság, a kommunizmus gyermekbetegsége” c. előadásban nem történt említés a parlamenti harcokról, a mostani vonatkozó - soról stb. nem vették figyelembe, hogy ezeket a tanításokat hogyan alkalmazzuk mag. A NEP-ről történt előadásban is elvont, elméleti vonatkozásban vetették fel a NEP-et és nem magyarázták meg, miért kellett a SzU-hak az adott esetben ehhez alkalmazkodnia. A magyarosítással kapcsolatban is bajok vannak, nem mernekm magyarosítani, pedig rengeteg lehetőség kínálkozott. A tanszék munkatársai bátortalanok, nem mernek hozzányúlni ezekhez a problémákhoz és nem jutnak közel a hallgatókhoz. Felszólaló egyáltalán nem lát törekvést a tanszéken arra, hogy figyelembe vennék, hogy azok, akiket oktatnak, milyen szakmát tanulnak. Éppen ezért a marxizmus előadásai és szemináriumai nem tudják nevelni a hallgatókat, minthogy azok távol érzik maguktól az anyagot. A tanszék módszereiről szólva megállapítja, hogy a tanszék nem neveli önálló gondolkodásra a hallgatókat, nem neveli őket arra, hogy a marxizsmusleninizmust elsajátítsák, hogy a hallgatókban fel ébressze azt a gondolatot, hogy az anyagot nemcsak azért tanulják, hogy elkönyveljék, hanem hogy tudják alkalmazni is. A tanszék munkáját általában a középiskolás mödszerek jellemzik az előadásokon, a szemináriumokon és a konzultációkon is. Az előadások általában a hallgatók véleménye yzerint és felszólaló tapsztalatai szerint is elismétlik a párt történet et-, vagy az irodalmat. A hallgatók komolyan felvetették, hogy amit megtalálnak az irodalomban, azt miért mondják el nekik külön, inkább várnak segítséget, irányelveket« ahhoz, hogy hogyan dolgozzák fel az írod Imát. A hallgatókban ezért felmerül a kérdés; miért kell nekik« egyáltalábana az SZKP történetét tanulniok? Ez a tanszék oktatómunkájának a hiányossága. Hiba, hogy rengeteg ismétlés és átfedés van az előadásokban. A tanszék nem elég önálló ahhoz sem, hogy saját tematikájában ne legyenek ismétlések és átfedések. Felszólaló meghallgatta Sas Judit előadását, aki teljesen szabadon mondotta azt el, de az előadók túlnyomó többsége felolvassa előadását és ez unalmas. Hiba, hogy a tanszék nem törekszik arra,hogy kineveljen egy előadói gárdáxt, hanem mindenki
