Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)

1954. január 29. IV. rendes - 4. Az Oktatási Osztály működése

- 3 -■tenek éh ezeket st c• zeninárium.okon felolvassál?:, társaik pedig ncgvitatjak. 2.1 int hogy a hallgatók irodalommal való ellátása nagy számuk miatt ?. legnagyobb nehézségekbe ütközik /Makarenko riivei ni, egyáltalán ncn kaphatók/, a legfontosabb irodalmat /egész félévben kb. 150 oldal/ sokszoros itt r.tjui: és minden halig-tó kezébe adjuk.

A pedagógiatörténet oktatáséval kapcsolatban a legfőbb nehézségünk, hogy ezt a tárgyat a Lenin Intézetben és a. tcrr.é szét tudományi karokon egy félév alatt heti két érában kell elő-dni. Nyilvánvaló, hogy 26-27 órában a padagégiatörté_iet fontosabb fejezeteit sem lehet elvégezni. Ízért kívánatos lenne ezeken a karokon is n 0edágégiatörténetet két féléves t-árggyá tenni. Amennyiben ez lehetetlen, a oeftagógiatörtóneti oktatást speciálko 116gium-szerűen kell megoldani /egy téma alapos és mély elemzése/, viszont a hallgatóktól meg kell követelni a teljes anyag tudását*

. módszertani kabinetek, _gy_akorlő_ iskolák irányítása, az idei hospitálások ez gyakorlati “tan it ásók' előkészítése. ‘ A mod szertani kabinetek irányitásr rend-szeresen történik. A módszertani kabinetek 5 függetlenített tagja hetenként tart megbeszélést, amelyen megvitatják a módszertani munka elvi kérdéseit. Ezeket a megbeszéléseket Dallos György elvtárs vezeti a pedagógiai tanszék vezetőjével folytatott előzetes t nácskozás alapján, A függetlenített módszertani előadók időnként öszssehivjá-ka külső módszertani előadókat is a módszert-ni munka egységesítése céljából. ;zok az érte ezletek hivatottak tisztázni a módszertani kabinetek és - gyakorló középiskolák k-oecolatá.t is. Az 5 függőt-. lenitett módszertani előadó egyeben a gyakorló iskolák tanulmányi felügyelője is, ki-ki a vaga szaktárgyából.

A módszertani előadók munkájáról nép nem alakult ki egységes képünk, az 5 függetlenített előadó közül 2 csak abban a tanévben az első félév közepén kezdte ? eg működését. Véleményünk szerint kitünően dolgozik Dallos György elvtárs, fejlődik a mater etikai módszertani előadó, gyenge a bioiégiaoktatás módszertanának előadója. A külső előadók általában jók, egyesek egészen kiválóak, de sajnos tanszéJetinkkel nem lehetnek áll-ndó -mj rend' zeros kaaesoí'tban és nem vehetnek részt a gyakorló középiskolák irányitársban, a hospitálások és gyakorié tanítások c z e r ve z é s é b en s c r •

Állandó kívánságunk, hogy sor kerüljön a ód zertani kabinetek kiegészít .'sere, minden fontos középiskolai tárgyból szükség van függetlenített módszertani előadóra. Legsürgősebb talán még egy magyar szakos /nyelvtanítás módszertana/, egy földrajz és kémia szakos módszertani elő' dó beállítása. tanszéknek om'ig szüksége lenne egy- olyan munkatársra /főmetod-ikus/, aki kizárólag a módszertani kabinetekkel és a gyakorló iskolákkal foglalkoznék. /Meg kell itt jegyezni, hogy régen a hallgatók mód,zertani kiképzésével ás a gyek rlé iskolák irányításával a tanárképző intézet foglalkozott komoly előadói és adminisztratív apparátussal. Ezt a funkciót teljes egészében tanszélűink vette át az p p 0 rá tus n c1kül./

Tanszékünknek r gy korié középiskolákkal közvetlenül is és a módszertani kabineteken keresztül is van kapcsol a ta. f anszékünk tagjai látogatják a gyakorié középiskolák éráit, résztveaznek éraelemzéseken. Időnként a tanszék vezetője megbeszélést tart a gyakorié gimnáziumok igazgatóival 5 ebben a félévben három alkalommal volt ilyen megbeszélés» Terróczetesen sokkal több időt kellene fordít-ni a gyakorló iskolák látogatására, ez azonban nai helyzetünkben lehetetlen.

Az idei t névben a hospitálások és gyakorló tanítások megszervezése és előkészítése sok-r.al alaposabb és tervszerűbb volt, mint a tavalyi évben. Ez érthető is, hiszen tavaly először végeztük ezt a műnké, t" /a gy-kcrló iskolákat és a módszertani kabineteket a tavalyi tanévben állították fel/, A gy korié közép iskolákban egész félévben folytak a benutatótanitások és ezek elemzései abból a célból, hogy a t-nárok jól felkészüljenek a tanárjelöltekből végzendő éraelemzésekre. A gyakorló iskolák nevelőtestületei több értekezleten beszéltek reg a hall#