Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1973-1974 (HU ELTEL 8.a.68.)

1974. február 28. VIII. ülés

helyzot, hogy a művészeti öntev^ken, sAg vélik közművelődésünk központi form* jév*, ezek működnek a legjobban, tehAt propagálni kell ezeket a form*kát az ifjúsági kluboktól kezdve végig. I bben éppen a jövő pedagógusainak kell nagy szerepet v*llalniok, az ígyetemnek fel kell készítenie a hallgatókat arra, hogyan oldjAk meg az ezen a tAren felmerülő kkxx. k*rdAaeket, példAul azt, amit Hagy 1st vén elvtérs felvetett, a politikai ellenőrzést és azt a feladatot, hogy azxjui Öntevékeny csoportok minél gazdagabb életet &ijenek. Nagyon komoly feladat ez a jArAsokban és a falvakban.

Kontos lenne megtárgyalni, hogy a Kar a maga anyagi és erkölcsi erejével mennyiben segítheti az öntevÄkenysAgi forrnak tovébbi és gazdagabb kialakulásét. Főleg a felnőttek ef etében az a helyzet, hogy az Öntevékenységnek a kor van értelme, ha valaki céljAt lét ja. A cAl példéul egy zereplér, a Karon - mondjuk - egy tudom*nyos fend* diékkörben. A tudomAnyos diékköri műnkét elsősorban kiaüvényokkal lehet erősíteni és megalapozni, különösen, ha a kiodvényok szakonként jelennek meg, mert ezen a módón jobban vesz róluk tudom*st a szakmai közvéiem*ny.

A vegyes szaku kiadv*nyoknak, mint az Acta Juvenum, az a hAtrényuk, hogy az emberek nem nagyon veszik a kezükbe.

A szakonként megjelenő ifjusAgi kiad vényről megemlékezhetnek a szakfolyóiratok, ezen a módon elő lehet segíteni a versenyt a különböző egyetem azonos szakméval foglalkozó üiAkkörei között. Ahogy a lehetőségek megengedik, évenkint vagy két évenktnt minden tudományos diék- kör sokszorosító eljér-' ssal adjon ki egy cikkgyűjteményt úgy, hogy azt a hallgatók szerkesztik és irjék.

Az alkutokurök, a fcudoraAnyos di*kkörök mellett fontosak azok a forrnék is, amelye»k a hallgat^ség szélesebb rétegeihez szolnak, ezeket is témogatni kell. Itt kokaxJti felmerül a gyakorlattal való kapcsolat téméja. Az hgye- tera Állandóan kapja a szemreh'nyésokat, hogy nem nevel az életre, a gyakorlatra. Hogyan neveljen? i gyszerűen-22-