Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1972-1973 (HU ELTEL 8.a.65.)
1972. október 5. II. ülés
került a karunkon vanuló külföldi hallgatók helyzete. Egy további dékáni tanácsülésen az uj államvizsga kérdéseit beszéltük meg az oktatási rektorhelyettes bevonásával. 1972. február 7-ón a dékáni tanácsülés foglalkozott a IX. félévi tanulmányi ösztöndíj odaítélésének előkészítésével és a X. Országos Diákköri Konferencia megrendezésének egyetemi és kari feladataival. A második félévben a dékáni tanácsülést a kari párttitkár és KISZ titkár tájékoztatta a vidéki középiskolás kollégiumok meglátogatásának /tapasztalatairól. A dékáni tanács készítette elő a káderntunka sok gyakorlati lópééét, a premizálásokat, a nagyobb áttekintést igénylő külföldi útpályázatokat, jubileumokat. Általános, a Kar egész oktatói- nevelői szerkezeti és szervezeti kérdéseit érintő , a .jelen tanév terveinek kialakulását befolyásoló észrevételek. A modern filológiai szakoknál gyakorta visszatérő vitatéma a nyelv és stilisztikai gyakorlati órák száma és minősége. Ebben a kérdésben és a kérdés bizonyos vonatkozásában szemléleti ellentét volt tapasztalható, talán az oktatók nagyobb csoportja és a hallgatók egésze között. Ismeretes, hogy az ötvenes években a fel sőoktatási reform egyik lkényeges pontja ezen a területen éppen a nyelvi órák számának a felemelése volt. Az azóta eltelt időszak tapasztalatai, a szakosított gimnáziumi nyelvi tagozatból az egyetemre kerülők számarányának egyre jelentősebb növekedése szükségessé teszi a kérdés újbóli megvizsgálását. Érthető az az igény, hogy különösen a világnyelveket tanitó tanszékek hallgatói, ezen órák számának növelését igényli, elsősorban nem a tudományos nézőpont, hanem inkább a gyakorlati kívánalmak szempontjából. A Bölcsészettudományi Kar képtelen egyszerre, egy szervezetben mint a két jogos igénynek eleget tenni. Tehát az idegennyelvi főiskoláktól megkövetelhető magas nyelvi /gyakorlati/ "nyelvtudás", nyelvi normák teljesítését és az említett modem filológiai szakok vonatkozáséban a tudományos alkotómunkára való fölkészítés követelményeit is - lévén egyetemről szó - teljesíteni. Ez a kérdés fordítva is megvizsgálható. A speciális kollégiumok javára csők-
