Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.63.)

1971. április 29. VII. ülés

Z2.

Mivel pedig az előadás nem indulhat ki eleven forrás- ismeretből, jóvátefhetlenül szárazzá, túlságosan absztrakttá válik.

8. Sem a filozófiatörtéjjet, sem a többi ideológiai tárgyak vonatkozásában nem érvényesül kellőképpen az az igény, ami az egyes szaktárgyak lényeges kérdéseinek megértéséhez szükséges filozófiai alapvetést megadhatná. /Pl. Th. Mann munkássága megközelíthetetlen Schopenhauer, Nietzsche stb. ismerete nélkül, de Sartre sem érthető meg az egzisztencializmus csupán irodalmi megközelitésből meghatározható jegyei alapján stb./

A Filozófiai Tanszék reformtantervének kidolgozása folyamatban van. A tananyag további várható differenciálása, uj oktatási formák bevezetése, segédanyagok közreadása stb. révén az itt felvetett problémák nagy része előreláthatóan megoldódik. Abban a reményben, hogy valamelyes tájékozódásé lehetőséget és segítséget jelenthet, végezetül összefoglalnám az elmondottakból következő, vagy maguk a hallgatók által felvetett javaslatokat.

1. Feltétlenül szükséges a tananyag további differen- ciálááása különös tekintettel a marxista filozófia irányzatainak és a mai polgári filozófiák ismertetésére .

2. Lényegesen növelni kell a szemináriumok számát, ha másként nem megy, akár az előadások rovására is, tekintettel a visszacsatolási lehetőségek rendkívül szűkös voltéra. /Nem elképzelhetetlen az a forma sem, hogy egyik alkalommal a szeminárium keres választ az előadáson felvetődő kérdésekre, legközelebb pedig

az előadii^lcapcsolódik a szemináriumon felvetődő kérdésekhez./

3. Mind a szemináriumok, mind az előadások anyaga épüljön fokozott mértékben eleven olvasmányélményre. Növelni kell a forráselemzések számát. Ennek a tapasz-