Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.63.)

1971. május 26. VIII. ülés

létre a jelenlegi ismeretanyag, meg kell ismerkedni a tudományos kutatási módszerekkel. Á saját szakjának tapasztalataiból beszél, ahol mindig a kiscsoportos oktatás folyt; amikor Siciz Párizsban fiatal korában egy világhírű professzor hallgatója volt, nem egyszer másodmagával vett részt egy-egy fontos órán. Nyilvánvaló volt akkor is, hogy az előadások során minden ismeret- anyagot átadni nem lehet, valami mást kell tenni. Kialakult ezeken a kis szakokon az a módszer, hogy szükség van előadásra még akkor is, ha ott csak két-három ember van jelen, nagy összefüggéseket előadások keretében lehet bemutatni. A jövendő tudósaxk, aki a részletek megismerésével kezdi, ekkor látja meg a részletek feldolgozásának helyes módját és értelmét és hogy a tudomány művelésében hol vannak lényeges, kevésbé lényeges és lényegtelen dolgok. Előadásokra szükség volt ezeken a szakokon, mert kézikönyvek éppen a hallgatók csekély száma miatt nem voltak, ma már a hallgatók szerencsésebb helyzetben vannak, mert bőven vannak bibliográfiák.

Az orientalista szakokon szükség van továbbá gyakorlatokra, mert a nyelveket meg kell tanulni, itt azonban a nyelv csak eszköz Ugyanúgy, mint a modern nyelvszakokon is. Meg kell^,ismertetni továbbá a hallgatókat azokkal a módszerekkel, ahogy a forrásmüvekhez hozzá kell nyúlni. Az előadások és a gyakorlatok mellett a harmadik oktatási forma az orientalista szakokon a szeminárium. Nagyon fontos ezen a területen, hogy a hallgatók a négy fő nyelv közül legalább egy nyelven már kezdetben olvasni tudjanak. Könyvek, cikkek ismertetésével kezdik a hallgatók a munkát és ezeken keresztül próbáljuk bennük a tudományos gondolkozást kifejleszteni úgy, hogy később szakdolgozatukat el tudják késziteni. A kevésbé tehetségesektől azt kivánjuk, hogy mégiscsak a tanári szakjukból készitsék a szakdolgozatot.

Az orientalista szakokon a hallgatók kis létszáma miatt állandó a kapcsolat, ismerjük őket, tudjuk, hogy meny-