Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.62.)

1971. február 18. V. ülés

A már e _yetomrc- fölvett ”F:' kategóriájú hallgatók segitésé- nál - véleményünk sierint - nem volnának célszerűek az adminisztratív megoldások. A hátrányok leküzdésében kell segítségükre lenni. Olyan feltételűket kell megteremteni, amelyek között i „azi képessé_^ik.kibont almozhatnak. Nyilvánvaló, hogy ez a munka i gén nagy pedagógiai és politikai tapasztalatot igényel.

A munka megkönnyítése érdekében a Dékáni Hivatal a jövő tanévtől kezdve megküldi a tanszékeknek az I. éves hallgatók középiskolai jellemzését, fölvételi eredményét és a f.Ívételi bizottság véleményét. A jellemzés tartalmazni fogja majd a hallgatók személyi adatait is.

A sog-tés fő formáját tanszékeink az egyéni konzultációkban látják, összekötve azt a szemináriumi, gyakorlati órákon való áll ondó segítéssel, támogatással. Igazán eredményes ez a munka - megítélésünk' szerint - au kor -Lesz, ha a konzultáció nemcsak'a szakmai problémákra terjed ki, hanem emellett az egyén magiam.:rését is elősegíti. 3 z tiki ág van arra, .uo0y az oktató ismerje a hal-gatókat, s előképzettségükön, szakmai tudásukon és képességeiken ki vili családi körülményeik, emberi tulajdonságaik se legyenek ismeretiéaek. Hna~k természetesen feltétele az, juOgy a hallgató bizalom- al legyen t n ára iránt és őszi tán nyilátkozzék meg előtte. Fontosnak tartjuk azt is, hogy a'tanár a viszonylag gyengébbek.:el való törődés mellett találjon alkalmat a jó képességű, do tartózkodó, visszahúzódó hallgatók :al való :co,,lalkezásra.

A tanszérek oktatói különösen az a-sóob évfolyamokon isrn.r- tessék meg a hallgatókkal az egyet-mi tanulás módszereit, tanítsák meg őket arra, hogyan osszál: be szabadidejüket, vezessék be okot a tudományos munka módszereibe, se útsék őket a szemináriumi dolgosat el- készítéseben stb. Ezeknek az írásban 1- nem .-ogzitett, nyomtató.ában sehol meg nem található ismerőtöknek elsajátítása na^y segítséget ad valamennyi I. év-s hallgatónak.

A munka eredményességét fokozza, ha íz I. ,11. éves hallgatókat oktató tanszékek tanárai konzultálnak egymással és kicserélik a hallgatókról szerzett tapasztalatai : t.

Fontos feladat, ho^y a fizikai dől ,ozó szülők gyermekei minél ha gyobb számnál ve g/oiiok részt tévé Canyon a tudom .nyos diákkör munkájlban. iansze -e.Ln.o otitlij, nem tigyelcek f öi erre el3 j_,2, s .-.Ita:• foan nem minden tansza.; so0iteJto .ellő mértékben a tudor nyoo diákkorok munkaj .'.t sem.

m 9