Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.61.)

1970. december 15-16. II. ülés

0b 4V- ß6 számára meghirdetett előadások közül. A diákszállóban is úgy helyezkednek el a magyar hallgatók, hogy ne legyenek együtt. így együtt tartjuk a hallgatókat ott, ahol együtt kell lenniök és szétosztjuk, ahol szét lehet vagy szét kell osztani. Természetesen a legteljesebb értékű lenne a nyelvtanulás szempontjából, ha teljesen szétdobnánk őket különböző városokba, de ezt nem lehet megtenni akkor, amikor 120-140 hallgató képzéséről kell gondoskodni.

A mai orosz nyelv egységes tankönyvének morfológiai részét általában elismeréssel fogadták, kedvező visszhangja van, bár itt hallottunk negatívabb beállításról is. Kísérleti jellegű ez a tankönyv, sok vonatkozásban szakit a hagyományos nyelvleírást módszerekkel, kell egy bizonyos kifutási időt hagyni, mig lemérhető lesz a gyakorlatban, hogy hol kell korrigálni rajta.

A könyv szerzői örömmel vesznek minden megjegyzést, de türelmet kérnek, mig a tankönyvet kipróbálják az oktatómunka keretében, a hallgatók az előadások során hallanak mást is, nem baj, ha látják, hogy egy nyelvi rendszer leírása többféleképpen is lehetséges.

Mátai Mária rámutat arra, hogy amikor az I. éves orosz szakosok hozzáfognak tanulmányaikhoz, a régi orosz irodalom nyelvi nehézségeivel, nehéz szövegekkel találják magukat szemben, amelyeket még egy orosz anyanyelvű ember is nehezen ért meg. Jó lenne tehát az augusztus-szeptemberi két hónapos nyelvi megalapozás, csak éppen ez igen komoly anyagi előfeltételekül biztosítását kivánja meg. Talán az I. félévet lehetne a nyelv megtanulására fordítani és jó megalapozás mellett a folytatás már könnyebben menne. Az I. félév végén számon lehetne kérni az eredményt.

Meszerics István helytelennek tartja, hogy a hallgatók körében olyan hirek keringenek, hogy az Orosz Tanszék három részre oszlik, mégpedig a hitekben szere