Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1960-1962 (HU ELTEL 8.a.55.)

1960. december 22.

- dZ fokon tudjon franciául vagy olaszul anélkül, hogy latinul és bizonyos f oki ' görögül ne tanuljon. Nem hiszi, hogy az a minimális finn nyelvtudás, amelyet az egyetem ma me gkövetel, felesleges legyen* Ott van -Judenz tanulmánya, amellyel megindokolta a finn n elv tanításit.

Nem niszí, hogy finnugor nyelvtani szabályokat » lehetne tanítani anélkül, hogy valamely finnugor nyelv le ga/ f V .

\

Iá bis nyelvtanának stru túráját megtanítanák. - A ooli* , \

technikai oktatás bevezetése az iskolában, bizonyos mérv *• \

tékben visszixxxakszoritja az un, humán tárgyakat, t<hát diákok az iskolából kevesebb szakmai tudással érkeznek majd a karra, viszont lényegesen tájékozottabbak lesznek t e i má ze 11 udoui n.v ok területen. Kérd és, milyen i ár t ék i g 1 sz alkalmas a kar e nck a technikailag müveit ifjúságii k -z oktatására, fel kell telít készülnünk arr , hogy megálljuk a helyünket el ttük, Nera fejti ki'mindezt bővé ben, mert hiszen nyilvánvaló, hogy különböző szakmai bizottságodnak kell foglalkozniok a reformmal. A cél az, hogy szakképzett, szakmájuk néogazdasági, tíTsadalmi és politikai jelentőségét ismerő, marxist, -leninint ideológiával felfegyverzett, a gyakorlati életben is jártas, a vezető osztályokkal k pcsolatben íllé embereket kell képeznünk előttük álló feladataikra. Rendelkezniük kell a hallgatóknak magas fokon s dialektikus materializmus ismeretével, az alapvető természettudományos műveltséggél és egy bizonyos fokú tech>i'ci jártassággal, öyakor•» '

lati szakembereket kell tehát képeznünk, ugyanakkor elő kell készítenünk - két a ti ományos unkára is. Négy év