Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 7.a.54.)
1956. január 28.
Az oktatói DISz szervezettel kapcsolatban az előnyök helyett az árnyoldalra szeretne rámutatni. Nem tartja helyes- .nek az oktatói DISz szervezet létrehozását. Az állami vezetés, a szakszervezet vonalán kell itt kezdeményezni, mert tényleg hiányzik valami. De ezt nem pótolja az oktatói DISz szervezet megalakítása, ennek határozottan ellene van. Hiányolja a diákotthoni DISz munkát az előadmányban. Ismertetni kellene például, hogy mit tettunk ezen a területen az utolsó félévben. VARGA DERENGNÉ tanársegéd helyesli azokat a célkitűzéseket, amiket'a referátum tartalmaz. Van azonban egy-két olyan probléma, amit az előterjesztésből hiányol. Ilyen például az ifjúság, egység megteremtése. Hogyan és miképpen nyújthatnak ehhez a professzorok és a fiatal oktatók támogatást. Ilyen probléma még a hallgatók erkölcsi magatartásának a kérdése. Ez á referátumban csak úgy a többi probléma között van megemlítve, pedig nagyon fontos, égető kérdés. Az erkölcsi magatartást eddig még a párt sem vetette fel. Az erkölcsi magatartással függ össze, hogy hallgatónőink olyan kérdésekkel foglalkoznak, amit nem lehet pirulás nélkül végighallgatni. Pl. hogyan kell viselkedni, hogy az utcán megismerkedhessenek, mikor lehet lakásra felmenni, mit Lehet elfogadni stb. Nevekkel tudja ezeket alátámasztani. A lányok ás a fiuk egymással szembeni magatartása is erősen kifogásolható. A hallgatók közül sokan isznak és olyan helyekre járnak, ami nekik egyáltalán nem való. Ha mi a DISz-nek támogatást akarunk adni abban, hogy a hallgatókat becsületessx öntudatos emberekké nevelje, akkor a DISz vezetőket kell elsősorban megnevelni és alaposan, jól meggondolva kell kiválasztanunk a DISz funkcionáriusokat, ilyen módon rajtuk keresztül tudnánk talán javulást elérni a politikai világnézet és az erkölcsi magatartás területén is. Van az egyetemen nacionalizmus és klerikalizmue is, E^yik hallgató mondta neki, hogy a diákszállókban igen nagy nácionalista jellegű viták folynak, és megdöbbentő, hogy milyen sok a diákok között a nacionalista érzelmű. A nacionalizmus ellenei harc folyik az egyetemen, de a kelrikalizmus elleni harc egyáltalán nem. Esetleg csak a marxizmus-leninizmus tanszéken, de ott sem számottevő formában. Ha kellő támogatást nyújtanánk a DISz vezetőknek, akkor ebben a kérdésben is tudnánk elérni a hallgatóságnál eredményeket. * - Az ifjúsági egység kialakításának egyik fontos feltétele,^ hogy az egész kart átölelő ifjúsági egységet alakítsunk ki. Sajnos jelenleg a hallgatók i^en nagy többsége kivül esik az egységen. Kialakult pl. a II. évfolyamon az u.n. "szellemi arisztokrácia", ezek máris teljesen kivül esnek az egységen. Évfolyamonként meg kell vizsgálni, hogy mi a hallgatok érdeklődési köre és igy kell megszervezni éviolyamonként az egységet. Van dtt még egy jelenség, amire már többször felhívta a figyelmet: a mi hallgatóink nem büszkék arra, hogy az egyetem hallgatói, hiányzik belőlük az egyetemhez való ragaszkodás. Végül felhivja^a figyelmet az egyetem haladó hagyományainak a feldolgozására, szerinte ez is jól szolgálná az ifjúsági egység megteremtését. /.
